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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

2.根據(jù)所給元素及化合價(jià):$\stackrel{+1}{H}$、$\stackrel{O}{Cu}$、$\stackrel{-2}{O}$、$\stackrel{+6}{S}$、$\stackrel{+1}{K}$列化學(xué)式書(shū)寫(xiě)符號(hào)要求的是( 。
A.O2B.K2SO3C.Cu(OH)2D..KHSO4

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.利用廢舊電池銅帽(含Cu、Zn)制取海綿銅(Cu),并得到硫酸鋅溶液,主要流程如下(反應(yīng)條件已略去):
已知:2Cu+2H2SO4+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O
①過(guò)程Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu分離操作的名稱是過(guò)濾.
②過(guò)程Ⅲ中有氣體產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
③A~E 中含銅、鋅兩種元素的物質(zhì)有A、C(填字母序號(hào)).

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

20.科學(xué)家正在研究如圖所示的循環(huán)體系.

從圖中分析得出的下列結(jié)論正確的是( 。
A.該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念
B.該過(guò)程所用的催化劑一定是二氧化錳
C.該體系有一種可循環(huán)利用的物質(zhì)是氫氣
D.該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

19.某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行“配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn):

(1)小婧按上圖1的操作稱取氯化鈉,她稱取的氯化鈉實(shí)際質(zhì)量為12g.
(2)小民所取蒸餾水的體積如圖2所示,則該實(shí)驗(yàn)小組原計(jì)劃配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(水的密度約為1g/cm3)18%.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

18.使用久了的飲水機(jī)內(nèi)常結(jié)有偏黃的污垢.為了除去水垢,某興趣小組的同學(xué)從超市購(gòu)來(lái)“除垢劑”.
該組同學(xué)除水垢時(shí),有大量氣泡產(chǎn)生.欲對(duì)“除垢劑”的成分進(jìn)行探究:
查閱資料水垢的主要成分是Mg(OH)2和CaCO3
【提出猜想】“除垢劑”的成分中含有酸( 填“酸”、“堿”或“鹽”).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小組從家中找來(lái)物質(zhì)做了如下個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步確認(rèn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取取一砂紙打磨后的鐵釘于試管中,
滴加配制的“除垢劑”溶液少許.

有氣泡產(chǎn)生.
猜想正確
【討論】小組同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)室的試劑自制一瓶“除垢劑”.
(1)小明同學(xué)選用稀硫酸作“除垢劑”,小華同學(xué)認(rèn)為不妥.其理由是稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)會(huì)生成微溶于水的硫酸鈣,除垢效果差.
(2)小華同學(xué)認(rèn)為選擇稀鹽酸合適.請(qǐng)你寫(xiě)出相應(yīng)發(fā)生的反應(yīng)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O.
【反思】
熱水壺內(nèi)的水垢還可以用廚房中的食醋來(lái)除去.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

17.空氣中氮?dú)獾暮孔疃,氮(dú)庠诟邷、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).
如圖1是以空氣和其它必要的原料合成化肥NH4NO3的工業(yè)流程.請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:

(1)步驟①中發(fā)生的是物理變化(選填“物理”或“化學(xué)”).
(2)寫(xiě)出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式4NH3+5O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$4NO+6H2O.
(3)硝酸銨屬于氮肥(填寫(xiě)化肥類(lèi)別).分析圖2標(biāo)簽上的信息,可得出硝酸銨具有的性質(zhì)是ACD(選填字母).
A.易溶于水    B.有揮發(fā)性
C.受熱易分解     D.能與熟石灰發(fā)生反應(yīng)
(4)圖2標(biāo)簽所標(biāo)注的“含氮量≤30%”是否合理是(選填“是”或“否”).

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.為探究鐵銹蝕的影響因素,某興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)方案】將3枚潔凈鐵釘同時(shí)置于如圖所示環(huán)境下中,觀察鐵釘銹蝕情況.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】3天后,I、Ⅲ中鐵釘不生銹,Ⅱ中鐵釘明顯生銹
【獲得結(jié)論】
(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)l、Ⅱ,可知鐵銹蝕的條件之一為有水;
(2)防止鐵銹蝕的一種方法是刷漆.
【拓展探究】
(3)小明發(fā)現(xiàn)海邊的鐵器很容易生銹,從而猜測(cè)氯化鈉能加快鐵的銹蝕.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證小明的猜想在兩支試管中放入等量的蒸餾水和食鹽水,再放入鐵釘,一段時(shí)間后,觀察到食鹽水中的鐵釘先生銹
(4)銅器長(zhǎng)期暴露在空氣中,表面會(huì)生成銅綠[其成分可表示為Cu2(OH)2CO3],從其組成分析,預(yù)測(cè)銅綠能與HCl(或H2SO4、HNO3)反應(yīng).

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.請(qǐng)根據(jù)材料與要求回答下列問(wèn)題:

(1)如圖1,B中標(biāo)號(hào)為①的儀器名稱是錐形瓶;實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣,可選用圖1中的C 或D裝置.(填字母)
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),會(huì)用到一團(tuán)棉花,這團(tuán)棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,生產(chǎn)氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
【閱讀資料】過(guò)氧化鈉(化學(xué)式為Na2O2)是一種淺黃色固體粉末,二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)可生成氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2,潛艇利用該反應(yīng)原理供氧氣.
(3)劉豐同學(xué)想驗(yàn)證潛艇供氧原理,請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用石灰石制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)用如圖1裝置制取的氧氣中,含有少量二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)該在H與I之間添加乙(“甲”或“乙”)裝置(如圖2)進(jìn)行氣體凈化;該實(shí)驗(yàn)中,裝置H的玻璃管里固體顏色會(huì)由淺黃色變成
白色.

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科目: 來(lái)源: 題型:推斷題

14.A、B、C、D四種物質(zhì)分別是酸堿鹽和氧化物中的一種,其中有一種是胃液的主要成分,B是一種常用的食品干燥劑.它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,“-”表示相互反應(yīng),“→”表示相互轉(zhuǎn)化.請(qǐng)回答:
(1)ABC分別是CaCO3、CaO、Ca(OH)2;
(2)C和D反應(yīng)的化學(xué)方程式,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的復(fù)分解反應(yīng),又稱為中和反應(yīng).
(3)D轉(zhuǎn)化為HNO3的化學(xué)方程式,該反應(yīng)能發(fā)生的原因是HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3;生成物有成沉淀生成,符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

13.請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱:a長(zhǎng)頸漏斗.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填“A”、“B”或“C”),實(shí)驗(yàn)操作有:a.停止加熱;b.固定試管;c.將導(dǎo)管從水槽中取出;d.裝藥品和放棉花;e.加熱,收集氧氣.  上述過(guò)程中缺少的一步操作是檢驗(yàn)裝置氣密性,將該操作編號(hào)為f,則正確的操作 腮順序是fdbeca,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)若要制取二氧化碳,在B 裝置中裝有石灰石,那么a中應(yīng)加入稀鹽酸(填寫(xiě)試劑名稱),反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.如果用E裝置收集該氣體,則氣體從b端進(jìn)入(填“b”或”c”.
(4)實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無(wú)需加熱制取難溶性氣體,可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體),其優(yōu)點(diǎn)是便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.

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