下列常用的工具中，屬于省力機械的是                  （填序號）

A．掃帚

B．老虎鉗

C．釣魚竿

D．羊角錘

E．剪鐵皮的剪刀
F．縫紉機踏板

如圖所示，建筑工人用滑輪組提升重為240N的泥桶，動滑輪重為30N，不計滑輪與軸之間的摩擦及繩重。若工人在10s內將繩子勻速向上拉9m，則泥桶上升________m，手拉繩子的力為_______N，拉力的功率為____W，滑輪組的機械效率為_________。

畫出動力F₁和阻力F₂的力臂

按照圖的要求畫出滑輪組的繞繩方法(不計滑輪重、繩重及摩擦)

如圖所示，杠桿AB可繞O轉動，繩AD連在以A為圓心的弧形導軌MN上，D可在MN上自由滑動，當繩的D端從N向M滑動過程中，杠桿仍保持平衡，則AD對杠桿的拉力變化情況是____________。

杠桿的平衡條件”的實驗如圖所示，回答下列問題：
（1）實驗前先要調節(jié)杠桿兩端的螺母，使其            ，這是為使杠桿所受的________通過支點，從而可以不考慮杠桿的重力對其轉動的影響。如果某同學做實驗時發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低，應將杠桿左端的螺母向________調；或將右端的螺母向________調。
（2）調節(jié)好以后，仍要使杠桿在水平位置平衡，是為了_____     。（2分）
（3）在實驗中有一組同學猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”，他們經(jīng)過實驗，獲得了下列數(shù)據(jù)：

動力F1/N	動力臂L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
4	5	5	4

于是，他們認為自己的猜想得到了驗證，你認為他們實驗過程中存在什么問題？
                                                           （2分）

如圖甲所示，工人正試圖用扳手擰松工件上一個緊固的螺母，盡管他使出了渾身力氣，卻沒能成功。小明和小剛同學看到后，利用所學物理知識分別給他設計了一個新點子：小明設計的是在其它不變的情況下，取來一根繩子，將繩的一端系在扳手柄的上端，使勁拉繩的另一端，如圖乙所示。小剛設計的是在其它不變的情況下，取來一個較長的套筒，將套筒套在扳手柄上，用力扳套筒的上端，如圖丙所示。則：

(1)哪個同學設計的點子容易擰松螺母?答：               
(2)分析說明這個同學的方法為什么容易擰松螺母?                      

“滑輪組的機械效率究竟與哪些因素有關”？某實驗小組的同學對同一滑輪組進行實驗探究，得到了下表中的數(shù)據(jù)
 
（1）將表中數(shù)據(jù)補充完整

機械效率

74%

83%

 
（2）請在方框中畫出進行第一次實驗的裝置圖(每個鉤碼重2N).

（3）分析表中的數(shù)據(jù)，你認為同一滑輪組機械效率發(fā)生變化的主要原因是　                                                。

某人用下圖所示的滑輪組勻速提升500N的重物所用的拉力F為200N，繩子自由端被拉了2m，在此過程中，

求：（1）拉力做的功
（2）滑輪組的機械效率
（3）滑輪組中動滑輪的重
（4）若現(xiàn)提升800N的重物時，滑輪組的機械效率又是多少？
（不計繩重和摩擦）

如下圖所示，A物體G=30N，在水平向右拉力F的作用下，能以10cm/s的速度在水平面上作勻速運動．已知拉力Ｆ=6Ｎ,滑輪組在使用時的機械效率為80%,

求：（1）物體受到水平地面的摩擦力大��？
（2）5s內拉力F所做功的大��？