18．下列物體的運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是（　　）

	A．	地球上空的同步衛(wèi)星		B．	在盤山公路上勻速行駛的汽車
	C．	在秋千上蕩來蕩去的女孩		D．	在斜面上勻速行駛的小車

17．在探究壓力的作用效果與哪些因素有關時，某同學作了如圖所示的三個實驗：

（1）通過觀察三次實驗時泡沫塑料的凹陷程度，顯示壓力作用的效果；
（2）比較（a）與（c）兩圖所示實驗，說明受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；
（3）比較（a）與（b）兩圖所示實驗，說明壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．

16．在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的活動中，小黃同學提出了以下猜想：
A．滑動摩擦力的大小可能與物體運動的速度有關．
B．滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關．
C．滑動摩擦力的大小可能與壓力的大小有關．
小黃同學進行了如圖的甲、乙、丙三個實驗探究過程：

（1）在實驗中，小黃應該沿水平方向用彈簧測力計拉著物體做勻速直線運動，物體水平方向上所受的拉力和摩擦力為一對平衡力．
（2）對比圖中甲、丙兩個探究過程，可以驗證猜想C．
（3）在甲探究過程中，小黃正確操作，拉動物體時，測力計示數(shù)是2N，此時摩擦力為2N，若拉力增大到3N時，摩擦力為2N．
（4）實驗探究中，小黃采用的實驗探究方法是控制變量法．

15．在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的過程中，一些同學做以下猜想：
猜想A：滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關；
猜想B：滑動摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關；
猜想C：滑動摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦兩個物體間接觸面積大小有關．
為了檢驗上述有關猜想是否正確，某同學選用了一塊底面與各個側面粗糙程度均相同的長方體木塊，并設計了以下實驗方案．

步驟1：把長方體木塊平放在水平的長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動（如圖7甲所示），讀出這時彈簧測力計的示數(shù)；
步驟2：在長方體木塊上放上砝碼（如圖7乙所示），用彈簧測力計水平拉木塊，使砝碼與木塊一起沿直線勻速滑動，比較“步驟2”與“步驟1”中彈簧測力計示數(shù)的大�。�
步驟3：在水平長木板上鋪上一層棉布，把木塊平放在棉布上（不加砝碼），用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動（如圖7丙所示），比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測力計示數(shù)的大�。�
（1）當用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動時，滑動摩擦力的大小就等于彈簧測力計示數(shù)，為什么？因為彈簧測力計拉著木塊做勻速直線運動，所以彈簧測力計對木塊的拉力與木塊和木板面之間的摩擦力是一對平衡力，大小相等．
（2）“步驟2”的設計目的是為檢驗上述猜想中哪一個的正確與否？答：B
（3）為了檢驗猜想C是否正確，可在上述實驗基礎上再增加一個步驟，寫出你所設計的這一實驗步驟4：把長方體木塊側放在水平的長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動，讀出這時彈簧測力計的讀數(shù)．
（4）在“步驟2”中，若木塊和砝碼重0.5N，當用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動時，則砝碼與木塊間摩擦力的大小為D
A．大于0.5N　B．大于零且小于0.5N   C．等于0.5N　　D．等于零．

14．（1）彈簧測力計下掛著物體A靜止，如圖甲所示．請畫出物體A所受重力的示意圖．（要求：表示出重力的三要素）
（2）圖乙中，為使杠桿OA保持靜止，畫出在A點所加最小力F₁的示意圖和阻力F₂的力L₂．

13．如圖所示，采用此滑輪拉重物A不能省力（填“能”或“不 能”），若在豎直向上大小為10N的力F的作用下，重物A沿豎直方向勻速上升，已知重物A上升速度為0.2m/s，不計滑輪重、繩重及繩與滑輪的摩擦，則物體的重力大小為5N，和滑輪上升的速度是0.1m/s．

12．仔細觀察圖，說明力的作用效果不僅跟力的大小、方向有關，還跟力的作用點有關．

11．小明同學用力推一放在地面的貨箱，沒有推動，如果小明的推力大小為600N，那么此時貨箱受到的阻力等于600N（填“大于”、“等于”或“小于”）；如果水平推力增加到1000N，物體剛好做勻速直線運動，那么物體受到的摩擦力大小為1000N．

10．杭州灣跨海大橋于2008年5月1日通車，大橋全長36km，是目前世界上最長的跨海大橋（如圖4）．爸爸駕車帶小明去感受大橋的風采，如果小車以60km/h的速度勻速通過大橋，所需的時間是0.6h．爸爸問小明：“為什么我看到橋兩邊的路燈都往后退呢？”小明說：“這是因為你選擇了汽車為參照物．”某車剛行駛到橋面時，車內顯示速度的表盤示數(shù)如圖所示，那么該車此時的運動速度為80km/h=22.2m/s．

9．為了探究液體壓強與哪些因素有關，小紅同學設計了兩個用U型管壓強計研究影響液體壓強因素的實驗：

請你在認真觀察每個實驗的基礎上，回答下列問題：
實驗1是想驗證液體密度相同時，液體的壓強與深度的關系；
實驗2是想驗證液體深度相同時，液體的壓強與密度的關系．