A. 筆在轉(zhuǎn)動過程中不受力的作用

B. 筆靜止在手指上時，受到平衡力作用

C. 只有連續(xù)撥動時，筆才會不停地轉(zhuǎn)圈，說明力是維持物體運動的原因

D. 筆對手指的壓強等于筆靜止在桌面上時對桌面的壓強

【題目】下列圖中，正確反映物理量關(guān)系的圖是（ ）
A.
定值電阻兩端電壓與通過電流的關(guān)系
B.
勻速直線運動，速度與時間的關(guān)系
C.
物質(zhì)的密度與體積的關(guān)系
D.
物質(zhì)的比熱容與變化溫度的關(guān)系

【題目】某校科學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了“植物體對水的吸收、利用和散失”知識后，利用食鹽、水、新鮮冬瓜和自制土密度計對植物細胞吸水、失水的原理展開探究． 他們將冬瓜除去瓜瓤后制成“冬瓜碗”，并在“冬瓜碗”中加入240g，密度為1.2g/cm3的食鹽水，并在溶液中放置自制土密度計（實驗裝置如圖所示），通過觀察一段時間后土密度計浸入深度的變化，分析研究冬瓜得失水分的狀況．若土密度計在溶液中浸入的深度隨時間的變化曲線如圖所示．（食鹽溶于水后，液體體積基本不變）

（1）實驗過程中，土密度計所受的浮力（增大/減小/不變）．根據(jù)土密度計浸入深度的變化情況可知，冬瓜在鹽水中（吸水/失水），且速度變化特點是 ．
（2）根據(jù)圖象數(shù)據(jù)通過計算可知，一段時間后鹽水的密度是g/cm3 ．

（1）在燒杯中裝入適量的水，讓輕質(zhì)小盤漂浮在水面上。

（2）如圖甲所示，將土豆切下一塊，放入盤中使其漂浮，在燒杯液面處記下標記。

（3）將盤中的土豆取出后，用盛有50ml水的量筒向燒杯中加水至標記處，量筒中剩余水的體積28mL。

（4）將取出的土豆放入量筒中，如圖乙所示，土豆的體積為_____cm3，土豆的密度為_____g/cm3。

（1）在此實驗中我們通過觀察_____來比較各小球動能的大小。

（2）從圖中可以看出A、B、C三個小球剛到達水平面時，_____球的動能最大。

（3）要研究動能與質(zhì)量的關(guān)系，我們應(yīng)選擇_____兩圖來進行比較。

（4）比較圖（甲）和（丙）得出的結(jié)論是：_____一定時，_____越大，小球的動能越大。

（5）交通規(guī)則中“禁止超載”就是通過限制車輛裝載貨物的質(zhì)量，減小車輛的慣性和_____，防止造成重大傷害。

【題目】滑板車因構(gòu)造簡單，令玩者在急速滑行時，得到一種迎風(fēng)飛馳的快感，越來越受到青少年的喜愛，如圖，一小朋友正“駕駛”滑板車向前滑行．
（1）如圖（a）所示，小朋友玩者一腳站立其上，另一只腳不時用力向后蹬地，由于力的作用是 ， 在地對車的作用力作用下，使滑板車前進．
（2）如圖（b）所示，滑板車可以根據(jù)玩者的身高來調(diào)節(jié)高度．將拉桿調(diào)到相應(yīng)高度后，旋緊調(diào)節(jié)旋鈕，通過來增大摩擦，起到固定拉桿的作用；車把上刻有的花紋，是為了增大來增大摩擦．
（3）當玩者蹬地后雙腳離地，滑板車由于將滑行一段距離．
（4）滑板車可作出多種高難度動作，但因車身容易擺動，令玩者身體重心偏移，尤其初玩者更易失去平衡釀成意外．若你有同學(xué)也喜歡玩滑板車，請你給他（她）提幾點建議，以便其在鍛煉身體的同時也提高自我保護意識．（寫出一點即可）

（1）實驗中小明是通過觀察_____來比較壓力作用效果的。

（2）若探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”。應(yīng)穿過比較圖_____所示實驗。

（3）若探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”。應(yīng)通過比較圖_____所示實驗。

【題目】根據(jù)所學(xué)知識填空：
（1）在家庭電路中，通常用（以下簡稱①）判斷火線和零線，用（以下簡稱②）測量電路中消耗的電能．
（2）將家中電燈開關(guān)斷開，小紅用①分別檢測開關(guān)的兩個接線柱，氖管一次發(fā)光，一次不發(fā)光．據(jù)此，小紅（能/不能）確定該開關(guān)接在火線上．
（3）小紅關(guān)閉家中其他用電器，僅讓電冰箱工作．小紅家②的示數(shù)和電冰箱銘牌分別如圖甲、乙所示，則僅此電冰箱正常工作八天，②的示數(shù)變?yōu)?/span> ． 若僅將額定功率為1000W的電飯鍋接入電路正常工作1h，小明家的②表盤將轉(zhuǎn)圈．

【題目】如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．
（1）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：FA×OA=FB×OB．他這樣得出的結(jié)論是否合理？ ． 為什么？ ．
（2）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明同學(xué)利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是： ．
（3）小明用如圖丙所示的實驗裝置繼續(xù)研究“杠桿的機械效率”．實驗時，將總重為G的鉤碼掛在杠桿A處，豎直向上勻速拉動彈簧測力計，鉤碼上升的高度為h，彈簧測力計的示數(shù)為F，其移動的距離為S，則杠桿的機械效率η=（用題中字母表示）．若將鉤碼移動到B點，仍將它勻速提升h的高度，則彈簧測力計的示數(shù)F′（＞/=/＜） F，杠桿的機械效率η′（＞/=/＜）η．

（1）實驗中，首先必須檢查壓強計能否正常使用：若用手指不論輕壓還是重壓探頭的橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化都很小，則說明該壓強計的氣密性________（填“好”或差”），調(diào)節(jié)好壓強計后，U形管兩邊液面相平。

（2）小敏把探頭分別沒入到甲、乙圖中的兩種液體（水和酒精）中發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊液柱的高度差比圖乙小。由此，他判斷圖甲中的液體是酒精。他的判斷是________（選填“正確”或“錯誤”）的，接著他改變圖乙中探頭的深度，其探究情況如圖丙所示。

（3）比較________兩圖，可得出探頭浸人液體的深度________（選填“越深”或“越淺”），U形管兩邊液柱的高度差就越大表示液體的壓強就越________。

（4）小敏發(fā)現(xiàn)在同種液體中。探頭所處深度相同時，只改變探頭的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變，表明：同種液體的同一深度處，液體內(nèi)部向各個方向的壓強________（選填“相等”或“不相等”）。