科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】遼寧日?qǐng)?bào)訊:2017年11月23日,在燈塔市大河南鎮(zhèn)全家村的一塊大田里,一臺(tái)“大機(jī)器”正張開(kāi)巨大的“嘴巴”,將田里的玉米秸稈“盡收囊中”,不一會(huì)兒,它就“吐出”一個(gè)直徑約1.3米、高約1.5米圓柱玉米秸稈如圖甲,有了這個(gè)機(jī)器以后,減少勞作成本,改善農(nóng)村焚燒秸稈帶來(lái)的環(huán)境污染,為企業(yè)的生產(chǎn)提供了原料,打捆后的秸稈可用于生產(chǎn)秸稈顆粒燃料如圖乙.(已知秸稈顆粒的熱值q=1.5×107J/kg;C水=4.2×103J(kg℃),水的沸點(diǎn)為100℃)
(1)完全燃燒10kg秸稈顆粒能放出多少熱量_____?
(2)將質(zhì)量為2kg、初溫為20℃的水燒開(kāi)飲用需要需要多少熱量J______?
(3)在上個(gè)問(wèn)題中使用秸稈顆粒燃料來(lái)燒水,爐子的效率為30%,需要燃燒多少千克的秸稈顆粒____?
(4)秸稈渾身是寶,焚燒可惜且污染環(huán)境,請(qǐng)說(shuō)出除了用作燃料以外兩個(gè)秸稈在生產(chǎn)和生活中的利用實(shí)例.
①秸稈利用實(shí)例1_____.
②秸稈利用實(shí)例2_____.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】曉麗到物理實(shí)驗(yàn)室做“測(cè)量小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)員老師只給她以下器材:標(biāo)有“2.5V”的小燈泡、滑動(dòng)變阻器、電源、開(kāi)關(guān)、兩個(gè)電壓表(缺少電流表)、R0=10Ω的定值電阻、若干導(dǎo)線.她根據(jù)所給的器材設(shè)計(jì)了正確的實(shí)驗(yàn)電路,圖甲是曉麗尚未完工的電路圖.
(1)請(qǐng)你將圖甲中電路圖補(bǔ)充完整________.
(2)閉合開(kāi)關(guān)后,為了測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電壓表V1的示數(shù)為_____V,此時(shí)電壓表V2的示數(shù)如圖乙所示,是_____V.
(3)小燈泡的額定電流為_____A.額定功率為_____W.
(4)她還進(jìn)一步設(shè)計(jì)出了只有電流表沒(méi)有電壓表解決這個(gè)問(wèn)題的方法,其電路如圖丙所示,R0=10Ω,并認(rèn)為關(guān)鍵的一步是必須調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電流表A2的示數(shù)為_____A時(shí),再讀出電流表A1的示數(shù),才能計(jì)算小燈泡的額定功率.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】小軍和他的同學(xué)用圖甲所示電路進(jìn)行“探究電流與電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn).
(1)連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)該_____.
(2)閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器滑片P應(yīng)該位于_____端(選填“A”或“B”).
(3)閉合開(kāi)關(guān),同學(xué)們發(fā)現(xiàn),電流表沒(méi)有示數(shù),電壓表示數(shù)接近電源電壓,原因可能是_____.
(4)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P,測(cè)出通過(guò)定值電阻R的不同電流與對(duì)應(yīng)的電壓表如表,第4次實(shí)驗(yàn)電流表示數(shù)如圖乙所示,則此時(shí)電流表示數(shù)為_____A,通過(guò)分析表中的數(shù)據(jù)能夠得出的結(jié)論是_____.
(5)該小組的同學(xué)們利用電源、開(kāi)關(guān)、最大阻值為R0的滑動(dòng)變阻器、電流表、導(dǎo)線按如圖丙所示電路測(cè)定待測(cè)電阻Rx的阻值,他們進(jìn)行如下操作:
A:閉合開(kāi)關(guān),將滑動(dòng)變阻器滑片P滑至a端,讀出電流表示數(shù)為I1;
B:將滑動(dòng)變阻器滑片P滑至b端,讀出電流表示數(shù)為I2;
C:待測(cè)電阻Rx的阻值的表達(dá)式為Rx=_____(用I1、I2、R0表示)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,將蘋(píng)果和梨子放入水中后,蘋(píng)果漂浮,梨子沉底,若蘋(píng)果的質(zhì)量、體積及受到的浮力為m1、V1和F1,梨子的質(zhì)量、體積及受到的浮力為m2、V2和F2,以下判斷正確的是( 。
A. 若m1>m2,則F1一定小于F2 B. 若m1=m2,則F1一定小于F2
C. 若V1=V2,則F1一定小于F2 D. 若V1>V2,則F1一定大于F2
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在實(shí)驗(yàn)操作考試中,吳麗同學(xué)抽到“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
(1)她在檢查實(shí)驗(yàn)器材時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表的指針位置如圖所示,接下來(lái)她要對(duì)電壓表進(jìn)行的操作是_____.
(2)問(wèn)題解決后,開(kāi)始按如圖連接好電路,用開(kāi)關(guān)試觸時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表的指針又偏轉(zhuǎn)到如圖的位置,則電壓表產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是_____.
(3)改正錯(cuò)誤后,她用電壓表分別測(cè)量L1兩端的電壓UAB、L2兩端的電壓UBC和L1 L2兩端的總電壓UAC,更換不同燈泡,再做兩次實(shí)驗(yàn),將三次測(cè)出的電壓填入下表.
請(qǐng)你根據(jù)她的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題.
①上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是_____.
②分析表格中的數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____.
③有許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測(cè)量:有的是為了找到普遍規(guī)律,避免偶然性:有的是為了求平均值以減小誤差.下列實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的與本實(shí)驗(yàn)相同的是_____(填字母).
A、測(cè)量物體的長(zhǎng)度 B、伏安法測(cè)電阻 C、探究并聯(lián)電路中電流規(guī)律.
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【題目】圖1、圖2是由相同的滑輪組裝的滑輪組,甲乙兩人分別用兩裝置在相等時(shí)間內(nèi)將質(zhì)量相等的重物勻速提升相同的高度,空氣阻力、摩擦、滑輪和繩子的質(zhì)量均不計(jì),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.甲的拉力是乙的拉力的3倍
B.乙拉繩子的速度大小是甲拉繩子速度大小的2倍
C.甲拉力的功率大于乙拉力的功率
D.如果考慮滑輪質(zhì)量,圖1裝置的機(jī)械效率比圖2的小
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究不同物質(zhì)的吸熱能力,某同學(xué)用兩個(gè)完全相同的酒精燈,分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時(shí)加熱,如圖1.分別記錄加熱時(shí)間和升高的溫度,根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象,如圖2.
(1)根據(jù)圖象,某同學(xué)認(rèn)為:“加熱相同的時(shí)間時(shí),甲升高的溫度高一些,這說(shuō)明甲吸收的熱量多一些.”這位同學(xué)的判斷是否正確?請(qǐng)說(shuō)明理由.
(2)要使甲、乙升高相同的溫度,應(yīng)給 加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,這說(shuō)明 的吸熱能力強(qiáng)些.
(3)如果已知甲的比熱容是1.8×103J/(kg℃),則乙的比熱容是 J/(kg℃).
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【題目】如圖,小明把一個(gè)鐵鎖用繩子懸掛起來(lái),然后將鐵鎖拉倒自己的鼻子附近,穩(wěn)定后松手,鐵鎖向前擺去,擺回時(shí)不會(huì)打到他的鼻子,下列分析不正確的是
A. 上升過(guò)程鐵鎖的動(dòng)能減小 B. 下降過(guò)程鐵鎖的重力勢(shì)能減小
C. 上升過(guò)程鐵鎖的機(jī)械能減小 D. 下降過(guò)程鐵鎖的機(jī)械能增大
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在臺(tái)燈上都裝有一個(gè)燈罩,它能使燈泡射向上方的光線向下照射,以提高照明的效率,這利用了光的________(選填“沿直線傳播”、“反射”或“折射”)現(xiàn)象,被臺(tái)燈照到的桌后面會(huì)留下一段陰影,這是由于光________(選填“沿直線傳播”、“反射”或“折射”)造成的,人們能從不同的角度看到燈下被照亮的白紙,是的發(fā)生了________(選填“鏡面反射”或“漫反射”).
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【題目】如圖,足球比賽中,球員飛身魚(yú)躍將球頂進(jìn)球門(mén),此過(guò)程中下列說(shuō)法正確的是( )
A.球在空中不受力的作用
B.球員落地滑行中不受摩擦力
C.頭對(duì)球的力與球?qū)︻^的力是一對(duì)平衡力
D.球離開(kāi)人體后由于慣性繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)
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