（1）在丙圖中畫出F2力臂L2．

（2）當α角增大時，L2 （變大/不變/變�。�，F1 （變大/不變/變�。�．

（3）如果考慮到人上半身的重力，那么腰背部肌肉的實際拉力將比丙圖中F1要 （大/�。�．

（4）對比甲乙兩種姿勢所對應丙圖中的兩種狀態(tài)，由以下分析可得， （甲/乙）圖中的姿勢比較正確．

A. B. C. D.

A. L1短路 B. L2短路 C. L1的燈絲斷了 D. L2的燈絲斷了

（1）如圖所示，兩小球（m 甲＜m 乙）從相同斜面上相同高度由靜止開始下滑，到達粗糙的水平木板表面．該實驗是通過比較小球推動木塊在木板上運動的_____來比較小球動能大小的，圖中不合理的地方是_____，該實驗探究的是_____（小球/木塊）的動能大小與其_____的關(guān)系．改正后，發(fā)現(xiàn)木塊會從木板右側(cè)滑出，則可以通過_____（填“增大”或“減小”）木塊的質(zhì)量來加以改進．

（2）為了探究動能的大小與另一個因素的關(guān)系，應該選用質(zhì)量_____（填“相同”或“不同”）的小球從斜面的_____（填“相同”或“不同”）高度由靜止釋放，可以得到實驗結(jié)論：_____．

（3）同學們在網(wǎng)上搜集了一些數(shù)據(jù)如表格所示，可以看出在質(zhì)量和速度這兩個物理量中，對動能影響較大的是_____（填“質(zhì)量”或“速度”）

實驗中每個鉤碼重2N，測得的數(shù)據(jù)如下表：

（1）在實驗中，測繩端拉力F時，應盡量豎直向上_____拉動彈簧測力計且在拉動過程中讀數(shù)．

（2）第1次實驗測得的機械效率為_____．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

（3）分析表中數(shù)據(jù)可知：第2次實驗是用_____圖做的；第4次實驗是用_____圖做的．（選填“a”、“b”或“c”）

（4）分析第1、2次實驗數(shù)據(jù)可知：使用同一滑輪組，_____可以提高滑輪組的機械效率；分析第1、3次實驗數(shù)據(jù)可知：使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動滑輪個數(shù)越多（即動滑輪總重越重），滑輪組的機械效率_____．

（5）分析第3、4次實驗數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機械效率與物體被提升的高度_____．

A. 衛(wèi)星運動到遠地點時，動能最小，重力勢能最大

B. 衛(wèi)星由近地點向遠地點運動，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能

C. 衛(wèi)星在近地點的機械能小于衛(wèi)星在遠地點的機械能

D. 衛(wèi)星由近地點向遠地點運行時，衛(wèi)星的速度變小

（1）在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖（甲）所示．為使杠桿在 位置平衡，應將杠桿左端螺母向 邊旋一些（選填“左”或“右”）．

（2）調(diào)好后，第一組按圖（乙）進行實驗，第二組按圖（丙）進行實驗．你認為第 組實驗更好，理由是 ．

（3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖丁所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是： ．

（1）海底發(fā)生的地震會引發(fā)海嘯，海嘯在形成時只有幾厘米或幾米高，進入海岸線淺灘時，受海底阻力的作用，速度會減慢，但高度會增加，海水的_____能轉(zhuǎn)化為_____能．

（2）如圖1，有一種“回力車”，讓車輪觸地往后退，放手后車子能自動地前進．往后退的越多，前進的也就越遠．這是由于車子往后退的過程中，車內(nèi)的彈簧片被擰緊，從而具有了_____ 能，因此能對車子做功，并轉(zhuǎn)化為車子前進的_____能．

（3）建高樓時首先要打好地基，原來相同高度的相同地樁，經(jīng)打擊后某一瞬時三個地樁所處的位置如圖2所示．由此可知，打樁時，A、B、C三個重錘中_____錘的做功本領(lǐng)最大；如果A、B兩錘的質(zhì)量相同，則剛開始下落時，_____錘的高度要高一些；如果B、C兩錘剛下落時的高度相同，則_____錘的質(zhì)量要小一些．

A. 滿載時船底受到海水的壓強約為3×104Pa

B. 滿載時船受到的浮力約為2.25×109N

C. 當客人下船后船底受到海水的壓強保持不變

D. 當船從河水駛?cè)牒Ｋ�中時受到的浮力將變大

（1）在實驗過程中一般用控制_____相同的方法保證水和食用油吸收的熱量相同，通過比較它們_____來比較水和食用油吸熱能力的差異．

（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給_____加熱更長的時間，此過程中水吸收的熱量_____（選填“大于”、“等于”或“小于”）食用油吸收的熱量．

（3）通過實驗可以得到水和食用油的吸熱能力不同的結(jié)論．物質(zhì)的這種特性可以用_____這個物理量來描述．