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科目: 來源: 題型:

如圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,下列說法錯誤是( 。
A、曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B、酵母菌種群數(shù)量從C點開始下降的主要原因是葡萄糖大量消耗和環(huán)境逐漸惡劣
C、在T1-T2時段,酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因為酵母菌有氧呼吸增強(qiáng)
D、在C時刻用酸性重鉻酸鉀檢查,可以發(fā)現(xiàn)溶液顏色變?yōu)榛揖G色

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科目: 來源: 題型:

如圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動的相互關(guān)系,其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器,①-⑤代表不同的物質(zhì).請據(jù)圖回答問題.

(1)寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱:①
 
,③
 
,a
 

(2)②在a內(nèi)變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是
 

(3)①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是第
 
階段.
(4)該細(xì)胞吸收K+,需要細(xì)胞膜上的
 
和⑤,其中⑤的結(jié)構(gòu)簡式為
 

(5)將該綠色植物置于完全黑暗處24 h后,給水稻提供H218O,繼續(xù)置于黑暗環(huán)境,一段時間后除水外還能在
 
(填物質(zhì)名稱)中檢測到18O.

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如圖1是“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗設(shè)計相關(guān)內(nèi)容,圖2為在最適溫度下反應(yīng)物濃度對酶促反應(yīng)速率的影響.請回答:

(1)該實驗中對照組是
 
,實驗組是
 
.(填試管編號)
(2)比較1號和2號試管,你得出的結(jié)論是
 
.比較3號和4號試管,你得出的結(jié)論是
 

(3)某同學(xué)按照表中方法做了這個實驗,結(jié)果試管3和實驗4的現(xiàn)象剛好相反,他的實驗失敗最可能的原因是什么?
 

(4)如果在A到C濃度范圍內(nèi),將反應(yīng)溫度均升高10℃,請在圖上畫出相應(yīng)的曲線,并注明為a.如果在B到C濃度范圍內(nèi)向反應(yīng)混合物中再加入少量同樣的酶,請在圖上畫出變化后的曲線,并注明為b.
 

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下列關(guān)于化合物的敘述,錯誤的是( 。
A、葉肉細(xì)胞葉綠體合成的葡萄糖可進(jìn)入線粒體被徹底氧化分解
B、人體內(nèi)環(huán)境中含有葡萄糖、胰島素、淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì)等
C、一個目的基因和載體結(jié)合形成基因表達(dá)載體時會產(chǎn)生四個水分子
D、抗體、激素、tRNA發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性

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科目: 來源: 題型:

甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中CO2含量對某綠色植物光合作用的影響,丙圖表示~天內(nèi)某時間段蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時間的變化曲線.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)甲圖中的B點與乙、丙圖中的
 
點葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)相同,此時細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有
 
;如果在缺鎂的條件下,G點將向
 
方移動.
(2)C點與B點相比較,葉綠體基質(zhì)中C3的含量
 
.(填較多、較少或不變)
(3)甲圖中A點所進(jìn)行的生理反應(yīng)表達(dá)式為
 

(4)光合作用在遇到一定限制因素時,其速率將不再增加,圖中限制E點的外界因素是
 

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科目: 來源: 題型:

為鑒定一批種子的存活率,某科研人員進(jìn)行了實驗,具體操作如下:
I:取若干培養(yǎng)皿,倒入含有溴麝香草酚藍(lán)的瓊脂溶液,使其成一均勻的薄層,冷卻后備用.
Ⅱ:在溫水中浸泡種子,使種子吸足水分.
Ⅲ:取上述種子200粒,整齊地埋于上述培養(yǎng)皿中,間隔距離至少1cm.然后將培養(yǎng)皿置于適宜溫度下培養(yǎng)2-4小時.
Ⅳ:觀察種子附近瓊脂的顏色變化.
請回答下列問題:
(1)在溫水中浸泡種子時,測定了種子呼吸過程CO2釋放速率和O2吸收速率,如圖所示.3時至4時,種子的呼吸場所為
 
.4時至40時,種子呼吸分解糖類生成的最終產(chǎn)物有
 
,40時以后種子的呼吸方式最可能為
 

(2)上述實驗操作Ⅳ觀察到種子附近的瓊脂顏色由藍(lán)色變
 
色再變
 
色,說明種子是有生命活力的.
(3)有人認(rèn)為用上述實驗鑒定種子的存活率并不嚴(yán)密,還應(yīng)采用
 
做同樣處理,進(jìn)行對比觀察.

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血糖平衡是人體健康狀況的重要指標(biāo)之一,人體內(nèi)有多種激素參與血糖濃度的調(diào)節(jié).請據(jù)圖回答有關(guān)問題(圖中甲、乙、丙表示結(jié)構(gòu),①、②、③表示物質(zhì)):

(1)血糖濃度的正常范圍是
 

(2)當(dāng)血糖濃度降低時,除了[
 
]
 
直接感受血糖含量變化而發(fā)生調(diào)節(jié)作用外,下丘腦某一區(qū)域通過有關(guān)神經(jīng)作用促使乙、丙分泌
 
和腎上腺素,兩者都可以通過促進(jìn)
 
,使血糖含量升高.
(3)糖尿病患者主要是圖中[
 
]
 
受損,使[
 
]
 
分泌不足,葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞氧化分解發(fā)生障礙,使細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)不足,導(dǎo)致
 
分解加強(qiáng),所以病人出現(xiàn)機(jī)體逐漸消瘦,體重減輕的癥狀.

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科目: 來源: 題型:

血糖平衡對機(jī)體生命活動具有重要作用.如圖是血糖調(diào)控模式圖,說法錯誤的是(  )
A、當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時,機(jī)體可通過途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常
B、如果機(jī)體胰島β細(xì)胞受損會導(dǎo)致體內(nèi)處于高血糖狀態(tài)
C、人體內(nèi)的胰島素和腎上腺素能降低血糖
D、胰高血糖素是由29個氨基酸組成的多肽

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科目: 來源: 題型:

基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選.已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點是-GGATCC-,限制酶Ⅱ的識別序列和切點是-GATC-.根據(jù)圖示判斷下列操作正確的是( 。
A、質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割
B、質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割
C、目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割
D、目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割

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科目: 來源: 題型:

為了驗證葉片在光合作用和呼吸作用過程中有氣體的產(chǎn)生和消耗,請用所提供的實驗材料與用具,在給出的實驗步驟和預(yù)測實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完成實驗設(shè)計、結(jié)果預(yù)測和分析.實驗材料與用具:煙草幼苗、試管兩支、NaHCO3稀溶液(為光合作用提供原料)、真空泵、暗培養(yǎng)箱、日光燈(實驗過程中光照和溫度等條件適宜,空氣中O2和CO2在水中的溶解量及無氧呼吸忽略不計).
實驗步驟和預(yù)測實驗結(jié)果:
第1步:剪取兩小塊相同的煙草葉片,分別放入盛有等量蒸餾水和NaHCO3稀溶液的甲、乙兩支試管中.此時,葉片均浮在水面.
第2步:用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中的和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后,敞開試管口,可觀察到葉片均下沉到試管底部.
第3步:將這兩支試管先放在
 
一段時間.結(jié)果:甲試管中葉片仍在試管底部,乙試管中
 

第4步:再將這兩支試管放在
 
一段時間.結(jié)果:甲試管中葉片仍在試管底部,乙試管中
 

結(jié)果分析:
(1)第3步中乙試管中出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因:
 

(2)第4步中乙試管中出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因:
 

(3)第3、4步中甲試管中葉片均不變化的原因:
 

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同步練習(xí)冊答案