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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為蔗糖酶作用機(jī)理示意圖,下列說(shuō)法正確的是 ( )

A、該示意圖說(shuō)明酶具有高效性

B、圖示過(guò)程能夠保證酶保持較高的催化活性

C、一分子蔗糖可以水解為2分子葡萄糖

D、蔗糖酶不能催化麥芽糖水解是因?yàn)樗鼈儾荒芙Y(jié)合形成酶—底物復(fù)合物

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列操作中,最可能導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化的是 ( )

A、淀粉酶溶液中加入NaCl

B、淀粉酶溶液中加入蛋白酶

C、淀粉酶溶液中加入淀粉溶液

D、淀粉酶經(jīng)低溫干燥制成粉劑

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)從溫度為55~65 ℃的泉水中篩選出能合成脂肪酶的細(xì)菌,并從該細(xì)菌中提取了脂肪酶。下列敘述錯(cuò)誤的是: ( )

A、測(cè)定脂肪酶活性時(shí),應(yīng)選擇脂肪作為該酶作用的物質(zhì)

B、反應(yīng)液中應(yīng)加入緩沖溶液以維持其酸堿度穩(wěn)定

C、要鑒定該酶的化學(xué)本質(zhì),可將該酶液與雙縮脲試劑混合,若反應(yīng)液呈紫色,則該酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)

D、根據(jù)該細(xì)菌的生活環(huán)境,測(cè)定該酶催化作用最適溫度的實(shí)驗(yàn)只需在55~65 ℃溫度范圍內(nèi)設(shè)置溫度梯度即可,不需擴(kuò)大溫度范圍。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是三磷酸腺苷的分子結(jié)構(gòu),下列敘述正確的是:( )

A、圖中虛線部分的名稱是腺嘌呤核糖核苷酸

B、該分子是由3個(gè)磷酸分子、1個(gè)核糖分子和1個(gè)腺嘌呤縮合而成的

C、該分子可水解為1分子ADP和2分子磷酸

D、該分子只能在葉綠體、線粒體兩種細(xì)胞器中產(chǎn)生

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

ATP被喻為生物體內(nèi)“能量貨幣”,它已成為科學(xué)家研究的熱點(diǎn)。下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述中,不正確的是 ( )

A、ATP可溶于水,既可注射也可口服

B、植物、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌等生物的細(xì)胞內(nèi)都具有ATP,說(shuō)明生物界具有統(tǒng)一性

C、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉細(xì)胞中ATP與ADP之間相互轉(zhuǎn)化的速率迅速加快

D、寒冷或緊張狀態(tài)下,細(xì)胞內(nèi)ATP的分解速率大于合成速率

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在有氧呼吸過(guò)程中,產(chǎn)生ATP最多的階段生成的物質(zhì)是 ( )

A、丙酮酸和[H] B、CO2和ATP

C、[H]和H2O D、H2O和ATP

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)呼吸作用的說(shuō)法正確的是 ( )

A、產(chǎn)物中無(wú)水生成的呼吸方式可能不是無(wú)氧呼吸

B、乳酸菌的發(fā)酵過(guò)程和玉米無(wú)氧呼吸的第一階段都產(chǎn)生丙酮酸和[H],無(wú)氧呼吸最終會(huì)有[H]積累

C、光合作用產(chǎn)生的[H]與有氧呼吸產(chǎn)生的[H],前者還原C3,后者還原O2

D、有氧呼吸放出的CO2中的氧全部來(lái)自丙酮酸的分解

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式,某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖所示安裝好。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,正確的是 ( )

A、甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)采用的是對(duì)比試驗(yàn)的方法

B、加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中除O2以外的其他氣體

C、將橙色的重鉻酸鉀溶液滴入B瓶中變成灰綠色證明有酒精產(chǎn)生

D、乙組B瓶先封口放置一段時(shí)間的目的是使酵母菌繁殖達(dá)到一定的數(shù)量

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛,以下分析不正確的是 ( )

A、選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”,是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸

B、要及時(shí)為板結(jié)的土壤松土透氣,以保證根細(xì)胞的正常呼吸

C、皮膚破損較深的患者,應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清

D、慢跑可以促進(jìn)人體細(xì)胞的有氧呼吸,使細(xì)胞獲得較多能量

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列是關(guān)于光合作用的實(shí)驗(yàn),敘述不正確的是 ( )

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)人

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

A

普利斯特利的小鼠實(shí)驗(yàn)

證明了綠色植物在光照下吸收二氧化碳,放出氧氣,從而更新了空氣

B

薩克斯的實(shí)驗(yàn)

證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉

C

恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)

證明氧氣是由葉綠體釋放出來(lái)的,葉綠體是植物進(jìn)

行光合作用的場(chǎng)所

D

魯賓和卡門(mén)同位素標(biāo)記實(shí)驗(yàn)

證明光合作用釋放的氧氣全部來(lái)自參加反應(yīng)的H2O

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