科目: 來源:2015-2016學年湖北省武漢市高一上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為蔗糖酶作用機理示意圖,下列說法正確的是 ( )
A、該示意圖說明酶具有高效性
B、圖示過程能夠保證酶保持較高的催化活性
C、一分子蔗糖可以水解為2分子葡萄糖
D、蔗糖酶不能催化麥芽糖水解是因為它們不能結(jié)合形成酶—底物復合物
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科目: 來源:2015-2016學年湖北省武漢市高一上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列操作中,最可能導致淀粉酶活性發(fā)生變化的是 ( )
A、淀粉酶溶液中加入NaCl
B、淀粉酶溶液中加入蛋白酶
C、淀粉酶溶液中加入淀粉溶液
D、淀粉酶經(jīng)低溫干燥制成粉劑
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科目: 來源:2015-2016學年湖北省武漢市高一上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學從溫度為55~65 ℃的泉水中篩選出能合成脂肪酶的細菌,并從該細菌中提取了脂肪酶。下列敘述錯誤的是: ( )
A、測定脂肪酶活性時,應選擇脂肪作為該酶作用的物質(zhì)
B、反應液中應加入緩沖溶液以維持其酸堿度穩(wěn)定
C、要鑒定該酶的化學本質(zhì),可將該酶液與雙縮脲試劑混合,若反應液呈紫色,則該酶的化學本質(zhì)為蛋白質(zhì)
D、根據(jù)該細菌的生活環(huán)境,測定該酶催化作用最適溫度的實驗只需在55~65 ℃溫度范圍內(nèi)設置溫度梯度即可,不需擴大溫度范圍。
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科目: 來源:2015-2016學年湖北省武漢市高一上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是三磷酸腺苷的分子結(jié)構(gòu),下列敘述正確的是:( )
A、圖中虛線部分的名稱是腺嘌呤核糖核苷酸
B、該分子是由3個磷酸分子、1個核糖分子和1個腺嘌呤縮合而成的
C、該分子可水解為1分子ADP和2分子磷酸
D、該分子只能在葉綠體、線粒體兩種細胞器中產(chǎn)生
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科目: 來源:2015-2016學年湖北省武漢市高一上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
ATP被喻為生物體內(nèi)“能量貨幣”,它已成為科學家研究的熱點。下列有關(guān)細胞內(nèi)ATP的敘述中,不正確的是 ( )
A、ATP可溶于水,既可注射也可口服
B、植物、動物、細菌和真菌等生物的細胞內(nèi)都具有ATP,說明生物界具有統(tǒng)一性
C、劇烈運動時,肌肉細胞中ATP與ADP之間相互轉(zhuǎn)化的速率迅速加快
D、寒冷或緊張狀態(tài)下,細胞內(nèi)ATP的分解速率大于合成速率
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科目: 來源:2015-2016學年湖北省武漢市高一上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在有氧呼吸過程中,產(chǎn)生ATP最多的階段生成的物質(zhì)是 ( )
A、丙酮酸和[H] B、CO2和ATP
C、[H]和H2O D、H2O和ATP
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科目: 來源:2015-2016學年湖北省武漢市高一上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)呼吸作用的說法正確的是 ( )
A、產(chǎn)物中無水生成的呼吸方式可能不是無氧呼吸
B、乳酸菌的發(fā)酵過程和玉米無氧呼吸的第一階段都產(chǎn)生丙酮酸和[H],無氧呼吸最終會有[H]積累
C、光合作用產(chǎn)生的[H]與有氧呼吸產(chǎn)生的[H],前者還原C3,后者還原O2
D、有氧呼吸放出的CO2中的氧全部來自丙酮酸的分解
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科目: 來源:2015-2016學年湖北省武漢市高一上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了探究酵母菌細胞呼吸的方式,某同學將實驗材料和用具按如圖所示安裝好。以下關(guān)于該實驗的說法,正確的是 ( )
A、甲、乙兩組實驗采用的是對比試驗的方法
B、加入質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中除O2以外的其他氣體
C、將橙色的重鉻酸鉀溶液滴入B瓶中變成灰綠色證明有酒精產(chǎn)生
D、乙組B瓶先封口放置一段時間的目的是使酵母菌繁殖達到一定的數(shù)量
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科目: 來源:2015-2016學年湖北省武漢市高一上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應用廣泛,以下分析不正確的是 ( )
A、選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”,是為保證人體細胞的有氧呼吸
B、要及時為板結(jié)的土壤松土透氣,以保證根細胞的正常呼吸
C、皮膚破損較深的患者,應及時到醫(yī)院注射破傷風抗毒血清
D、慢跑可以促進人體細胞的有氧呼吸,使細胞獲得較多能量
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科目: 來源:2015-2016學年湖北省武漢市高一上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是關(guān)于光合作用的實驗,敘述不正確的是 ( )
選項 | 實驗人 | 實驗結(jié)論 |
A | 普利斯特利的小鼠實驗 | 證明了綠色植物在光照下吸收二氧化碳,放出氧氣,從而更新了空氣 |
B | 薩克斯的實驗 | 證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉 |
C | 恩格爾曼的水綿實驗 | 證明氧氣是由葉綠體釋放出來的,葉綠體是植物進 行光合作用的場所 |
D | 魯賓和卡門同位素標記實驗 | 證明光合作用釋放的氧氣全部來自參加反應的H2O |
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