分詞使我們中國學(xué)生最頭疼的語法點知識。很多學(xué)生讀了研究生后依然搞不清楚現(xiàn)在分詞和過去分詞。其實，只要適當?shù)募右苑诸惡陀洃洠�便能迅速地理情頭緒，并徹底掌握它。

1. -----such a good chance, he planed to learn more.

A. To be given B. Having been given C. Having given D. Giving

該題有三個關(guān)鍵點：主語he，謂語動作plan，非謂語動作give;he與give之間很顯然是被動關(guān)系，所以排除表主動的現(xiàn)在分詞C和D;give這個動作明顯在謂語動作plan之前，所以選擇完成式B

對于從句的把握，不僅對語法題目意義重大，對寫作也大有裨益。要弄明白名詞性從句、狀語從句、定語從句三者的區(qū)別和聯(lián)系，要了解各自的引導(dǎo)詞以及引導(dǎo)的句子種類，從本質(zhì)上把握它們。

1. A modern city has been set up in____ was a wasteland ten years ago.(2004 天津)

A. what B. which

C .that D. where

此題解答時，易把漢語的習(xí)慣移植進去：十年前曾是一片廢墟的地方，從而誤選D。本題中，空格及空格后面的部分共同做介詞in的賓語。而在這個賓語從句中，空格部分又要做主語。毫無疑問，where是副詞的性質(zhì)，從來只能做狀語，決不可能做主語。同時本題有沒有給定一個供選擇的范圍，所以排除了which。正確答案是A

2. It is said in the book that Thomas Edison (1847-1931)____the world leading inventor for sixty years.(2004遼寧)

A. would be B. has been

C. had been D. was

此題難度較大，無數(shù)考生拜倒在其腳下。錯誤的原因是：看到for sixty years，再加上前面用了一般現(xiàn)在時的動詞is，便以為是現(xiàn)在完成時，所以選擇B。殊不知題目中給出的是一段過去的時間(1847-1931)，而一般過去時也可以用以描述過去的一段時間的事實。所以答案是D：愛迪生過去曾經(jīng)連續(xù)60年是世界上發(fā)明創(chuàng)造界的領(lǐng)袖。

動詞的時態(tài)依然是亙古不變的重點。時態(tài)的考查也不再局限于過去時，過去完成進行時等也開始出現(xiàn)在考卷上。這一類題目中，理解其所給的語境成為答對題目的關(guān)鍵。另外，試題中還故意設(shè)計出了一些陷阱：如經(jīng)常出現(xiàn)在某一種時態(tài)中的時間狀語放在另一種時態(tài)里�？忌鷺O易犯思維定式的錯誤，所以，務(wù)必認真審題也變得非常重要。

1. The crazy fans____ patiently for two hours, and they would wait till the movie star arrived .( 2004重慶)

A were waiting B. had been waiting

C. had waited D. would wait

這道時態(tài)題難度不小，從題目中的場景可知，空格處的“等待”動作應(yīng)發(fā)生在“arrived”之前，即過去的過去，所以應(yīng)用過去完成時;同時“for two hours”這個時間狀語告訴我們該句強調(diào)的是動作在過去一直持續(xù)進行。綜合二者，我們選擇一個最佳答案：過去完成進行時。答案為：B

2. ----Do you like____ here?

----Oh , yes. The air, the weather, the way of life. Everything is so nice. (2004 全國一)

A. this B. these

C. that D. it

很多同學(xué)看到The air, the weather, the way of life，以為這么多東西，當然應(yīng)該是these了，從而誤選了B。此處it指代這些東西，同時對應(yīng)了Everything。正確答案是D

詞法方面，詞語的辨析成為現(xiàn)今高考命題的重點，對考生來說也是一大難點。其綜合性越來越強，很多題目要根據(jù)上下文，反復(fù)比較才能做出正確判斷。這也提醒我們學(xué)習(xí)詞語時，要關(guān)注它的多個意思，同時不要死記硬背，要在具體的語言環(huán)境里靈活地學(xué)習(xí)和掌握。

1. ____ two exams to worry about, I have to work really hard this weekend.(2004 北京)

A. With B. Besides

C. As for D. Because of

本題說的是：因為擔(dān)心兩門考試，這個周末我不得不拼命學(xué)習(xí)。句意很簡單明了，besides“除了”，as for“至于”兩個選項很容易排除，因此許多同學(xué)根據(jù)字面意思選擇了錯誤選項D。錯誤的原因是because of后邊不能接復(fù)合賓語，而正確答案A項構(gòu)成的with獨立結(jié)構(gòu)也可表原因。所謂with獨立結(jié)構(gòu)是指with+名詞(或代詞)+分詞/不定式/形容詞/副詞/介詞短語

4、加強學(xué)習(xí)交流。英語教師不僅要自覺學(xué)習(xí)先進的教育理論和教學(xué)方法，自覺參加各類教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育活動，大膽實施新課標，更要善于總結(jié)與反思，勇于實踐與創(chuàng)新，推廣教學(xué)新方式新方法。更要把教研中的好經(jīng)驗、好做法撰寫成論文，與其他教師相互交流，共同提高教學(xué)水平，達到教學(xué)總目標。

　　 參考資料： 　　 中國教育學(xué)會主辦：《中國教育學(xué)刊》2004年第9期 　　 江蘇教育出版社：《普通高中英語課程標準(實驗)解讀》 　　 廣東教育出版社：《廣東省普通高中新課程實施指導(dǎo)》 　　 廣東教育出版社：《廣東省普通高中新課程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)》 　　 北京師范大學(xué)出版社：《走進新課程》 　　 東北師范大學(xué)出版社：《高中英語課程改革理論與實踐》　　　　　　　　　

3、研究教學(xué)評價。目前，在英語教學(xué)中大都采取終結(jié)性評價方式，這不利于學(xué)生全面發(fā)展。新課標中，提倡定量和定性的評價方式結(jié)合，形成性評價和終結(jié)性評價有機結(jié)合的評價模式。研究和評價原有以客觀試題為主的紙筆考試的長處和不足，改變只依靠考試和分數(shù)作為收集學(xué)生發(fā)展證據(jù)的來源和手段。因此，教師既要研究終結(jié)性的評價，更要研究形成性評價，使終結(jié)性評價與形成性評價融為一體，探討科學(xué)有效的評價方略。

2、研究教學(xué)方式。英語教師不僅要總結(jié)自己的教法得失的經(jīng)驗和教訓(xùn)，還要研究其他教師教的方式，研究學(xué)生學(xué)的方式，實現(xiàn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變。英語教師教學(xué)的最終目標是不斷的改變適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的教法，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　 新課程給教研工作帶來了新的變化，英語教師應(yīng)在教研處或教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，注重調(diào)整心態(tài)，勇敢地面對各種挑戰(zhàn)，增強自我意識、自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的能力。加強學(xué)習(xí)，結(jié)合個人教學(xué)實際，恰當選擇教研的切入點，大膽實施新課標：

1、研究課程目標。教師不僅要學(xué)習(xí)、掌握英語新課標以及其中的內(nèi)容標準，還要在研究英語“雙基”的同時，研究新課標下的英語教學(xué)過程與方法，研究學(xué)生學(xué)習(xí)英語中的情感、態(tài)度與價值觀，構(gòu)建三維課程目標。