這一部分的調(diào)整，歸納起來(lái)有下列三點(diǎn)：

1．題量調(diào)整。由2003年的26題減少為25題，即第I卷的單項(xiàng)選擇題減少一題。

3．復(fù)習(xí)建議

第一次將熟語(yǔ)寫(xiě)進(jìn)考綱，自然會(huì)在試卷上有所反映，也就是說(shuō)肯定會(huì)考的。根據(jù)此類(lèi)試題的固有特點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要注意下列幾點(diǎn)：一是注重常用的，不要熱衷于生冷的，常用的，便是生命力強(qiáng)的；二要注意準(zhǔn)確理解其含意，不可以為常用的，就一定準(zhǔn)確理解了，更不要望文生義；三是不要拋棄成語(yǔ)。有些成語(yǔ)詞典兼收熟語(yǔ)，可以先復(fù)習(xí)成語(yǔ)詞典上收錄的熟語(yǔ)，有條件的再旁及其他。

2．精彩回放

“熟語(yǔ)”高考試卷中已有涉及，如“一年之計(jì)在于春”、“可望而不可即”“盛名之下其實(shí)難副等，已在高考試卷中出現(xiàn)，只是放在辨別字形的試題里而己。不過(guò)，正面考熟語(yǔ)的試題也有過(guò)，如1992“三南”試卷第8題：

把下列句子的俗語(yǔ)換成一個(gè)意義相當(dāng)?shù)乃淖指癯烧Z(yǔ)(答案寫(xiě)在括號(hào)內(nèi))。

①凡遇院中公文，送府用印，孫大人動(dòng)輒橫排鼻子豎挑眼，當(dāng)即駁回。(吹毛求疵)

②“豪強(qiáng)”和“管家”，歷來(lái)一個(gè)鼻孔出氣，狼狽為奸。(沆瀣一氣)

③本人一介書(shū)生，而且無(wú)家室之累，打開(kāi)天空說(shuō)亮話，又有何妨？(直言不諱)

④況且列強(qiáng)虎視眈眈，吃著碗里瞧著鍋里，正是蠶食鯨吞的時(shí)候。(貪得無(wú)厭)

不過(guò)，這道題還是以理解為主，還不能算作應(yīng)用為主。但它可以幫助開(kāi)闊眼界。

1．何謂熟語(yǔ)

熟語(yǔ)是指“詞言中定型的詞組或句子。使用時(shí)一般不能任意改 變其組織”。(《辭�！�)教育部考試中心張偉民先生說(shuō)：“所謂‘熟語(yǔ)’指常用的固定短語(yǔ)。如亂七八糟，不管三七二十一、死馬當(dāng)話?cǎi)R醫(yī)等，它比成語(yǔ)使用范圍廣�！眳⒄諜�(quán)威性工具書(shū)和《現(xiàn)代漢語(yǔ)》(黃伯榮等主編)，熟語(yǔ)大致包括以下五類(lèi)：

(1)成語(yǔ)：人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的定型詞組或短句。如朝秦暮楚、言簡(jiǎn)意賅、光怪陸離、不可理喻。

(2)諺語(yǔ)：群眾中廣為流傳的通俗簡(jiǎn)練而意蘊(yùn)深廣的固定短語(yǔ)。如三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮；天下無(wú)難事，只怕有心人；家不和，被鄰欺，家和萬(wàn)事興。

(3)格言：廣為應(yīng)用的富有勸戒、啟發(fā)、教育作用的短語(yǔ)。如有志者，事竟成；謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

(4)慣用語(yǔ)：是一種定型化。具有抽象整體意義的詞組，如踢皮球、碰釘子、敲竹杠、潑冷水、冷處理。

(5)歇后語(yǔ)：是廣大群眾喜聞樂(lè)道的生動(dòng)形象而詼諧、有趣的口頭語(yǔ)言。它分前后兩個(gè)部分，前部分用事物構(gòu)成生動(dòng)形象的譬喻，后一部分符前一部分加以判斷，推理或解釋。如泥菩薩過(guò)河--自身難保；外甥點(diǎn)燈籠--照舊(舅)；孔夫子搬家--盡是書(shū)(輸)；鋼針對(duì)大梁--各有各有場(chǎng)。

此外，還有俗語(yǔ)。如：“雞蛋里尋骨頭”。

由此可見(jiàn)，將“成語(yǔ)”改為“熟語(yǔ)”，擴(kuò)大了考查詞語(yǔ)的范圍，更有指導(dǎo)中學(xué)生向生活學(xué)語(yǔ)言、學(xué)習(xí)人民群眾口頭語(yǔ)言精華的良好導(dǎo)向。

3．復(fù)習(xí)建議

高中語(yǔ)文第三冊(cè)“附錄”中有《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用法》(P170-194)。可以它為準(zhǔn)，先熟悉常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，選用1994到1998年這五年中的高考試題作練習(xí)，通過(guò)練習(xí)，了解這類(lèi)試題的考查角度、重點(diǎn)和設(shè)題的技巧，再適當(dāng)做一點(diǎn)練習(xí)就可以了。

2．考查的方式

　　　 可以是放在第I卷第一部分，用選擇題考，讓考生辨別使用的正誤，如該“專(zhuān)題”舉例說(shuō)明的那種。也可以放在第II卷的語(yǔ)言表達(dá)部分，用改錯(cuò)的方式來(lái)考。如1996年全國(guó)卷第31題：

　　　 下面是從一則亂辦學(xué)的招生廣告中摘錄出來(lái)的話，除內(nèi)容方面的問(wèn)題外，在標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)法、句意表述上也有不少毛病。讀后完成(1)(2)兩題。

　　　 我校是×××捐資百萬(wàn)美元 跨省辦起三所外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校之一， 有自己的教學(xué)樓，圖書(shū)

　　　　　　　　 ①　　　　　　�、凇　　　　　、�

館，教學(xué)設(shè)備及教師隊(duì)伍。由于辦學(xué)成績(jī)突出，國(guó)內(nèi)外80多家新聞界報(bào)導(dǎo)了我校。 我校飲

　　　　　　　　④　　　　　�、�

譽(yù)東南亞， 除了越南、柬埔寨，某些國(guó)家都有姊妹學(xué)校。

　 ⑥　　　　　　　 ⑦　　　　�、�

　　　 (1)有毛病的四處是(只填序號(hào))　　　　　　　　　

　　　 (2)選三處改正

　　　　 a．(只填序號(hào))　　　　　 ，改為　　　　　　　　　　　　

b．(只填序號(hào))　　　　　 ，改為　　　　　　　　　　　　

c．(只填序號(hào))　　　　　 ，改為　　　　　　　　　　　　

　　　 有毛病的是②③⑤⑧。②處在“辦起”和“三所”中間應(yīng)加“的”；⑤把“新聞界”改為“新聞單位”；⑧處“某些”改為“其他”、“別的”等詞語(yǔ)。這三處屬于“語(yǔ)法、句意表述上”的毛病，而③處則是標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤�！敖虒W(xué)樓”、“圖書(shū)館”、“教學(xué)設(shè)備”是并列短語(yǔ)作“有”的賓語(yǔ)，它們中的兩個(gè)逗號(hào)改為句號(hào)。

　　　 這樣看來(lái)，試題都有一定的綜合性和技巧性。考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，其本質(zhì)是考查對(duì)句意句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣的理解，考查語(yǔ)句的切分能力。

　　　 關(guān)于“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”前面已有專(zhuān)題介紹，這里只作補(bǔ)充說(shuō)明。

1．考查的角度

　　　 考查的是“正確使用”，不考名詞術(shù)語(yǔ)，更不考對(duì)某種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的解釋?zhuān)�所以不要孤立地背條文，背用法，而應(yīng)把注意力放在“使用”上，要改變平常使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)漫不經(jīng)心、隨意用筆一戳的不良習(xí)慣。