（4分）小雨為學(xué)校化學(xué)興趣小組的同學(xué)，閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣．

【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)

①上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是 ．

②若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更 （填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．

③將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體經(jīng)提純分離仍得到0.5克黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，

（簡(jiǎn)述操作和現(xiàn)象），說明氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑．

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是

．

（3分）碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3)。下圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明，

請(qǐng)回答下列問題：

（1）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為 。

（2）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量 mg。

（3）中國營養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦：一個(gè)18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg。假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為 g。

下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是

A．氮?dú)庥糜诖艖腋×熊? B．活性炭用于吸附雜質(zhì)

C．氧氣可用于醫(yī)療急救 D．稀有氣體制成霓虹燈

為了節(jié)約用水，下列做法不可取的是

A．用淘米水澆花 B．用洗衣服的水沖洗馬桶

C．用節(jié)水龍頭 D．盡量少喝水

保持過氧化氫（H2O2）化學(xué)性質(zhì)的粒子是

A．氫原子和氧原子 B．氫分子和氧分子

C．氫離子和氧離子 D．過氧化氫分子

下列化學(xué)用語中的數(shù)字與含義相符的是

A．Na+——鈉元素的化合價(jià)為+1價(jià)

B．CO2 ——二氧化碳中含兩個(gè)氧原子

C．2NO2——2個(gè)二氧化氮分子

D．2H——1個(gè)氫分子由2個(gè)氫原子構(gòu)成

凈化水的方法有：①過濾、②加明礬吸附沉降、③蒸餾、④消毒殺菌。要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水，應(yīng)選用的方法和順序?yàn)?/p>

A．①②③④ B．②①④③ C．①③④ D．②①④

下列說法正確的是

A．單質(zhì)都是由一種元素組成的，所以由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

B．氧化物都含氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物

C．單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0，所以臭氧（O3）中氧的化合價(jià)為0價(jià)

D．同種元素的粒子具有相同的質(zhì)子數(shù)，所以質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是同種元素

N(NO2)3是科學(xué)家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭推進(jìn)劑的原料。下列有關(guān)說法正確的是

A．N(NO2)3由三種元素組成的化合物

B．一個(gè)N(NO2)3分子中氮、氧原子個(gè)數(shù)比為4 : 5

C．N(NO2)3的相對(duì)分子質(zhì)量152 g

D．N(NO2)3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)表達(dá)式

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是