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科目： 來源： 題型：

下列滅火措施不正確的是（　　）
A、熄滅酒精燈時(shí)，用酒精燈帽蓋滅火焰
B、滅森林火災(zāi)，可以用設(shè)置隔離帶的方法使森林中的樹木與燃燒區(qū)隔離
C、倉庫存放的木柴著火時(shí)，可用泡沫滅火器滅火
D、圖書館存放的珍貴圖書、資料等著火時(shí)，可以噴大量水澆滅

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)的鑒別的描述錯(cuò)誤的是（　　）
A、用帶火星木條是否復(fù)燃檢驗(yàn)氧氣
B、用燃著的木條是否熄滅檢驗(yàn)二氧化碳
C、用燃著木條點(diǎn)燃且火焰呈淡藍(lán)色，罩在火焰上方冷而干燥的燒杯內(nèi)壁有水霧檢驗(yàn)氫氣
D、用觀察或者品嘗味道的方法確定無色無味的液體就是水

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科目： 來源： 題型：

下面是學(xué)生對課本中圖表資料的使用情況，其中不正確的是（　�。�
A、根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表，判斷金屬能否與稀酸反應(yīng)以及產(chǎn)生氫氣的快慢
B、根據(jù)元素周期表可判斷元素在自然界的含量以及原子序數(shù)和相對原子質(zhì)量
C、根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表，判斷金屬能否與鹽溶液反應(yīng)以后反應(yīng)的先后
D、根據(jù)常見元素及原子團(tuán)的化合價(jià)，判斷常見化合物的化學(xué)式書寫是否正確

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科目： 來源： 題型：

下列歸類錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng)歸類物質(zhì)（或元素）
A常見合金黃銅、硬鋁、鋼
B常見的酸鹽酸、硫酸、硝酸
C常見可燃性氣體氧氣、氫氣、一氧化碳
D人體中常見微量元素碘、鋅、硒、鐵等
A、AB、BC、CD、D

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科目： 來源： 題型：

下列測定Na2CO3和NaOH混合物中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)方案中，不嚴(yán)密的是（　�。�
A、取a克混合物溶于水通入足量二氧化碳反應(yīng)，蒸發(fā)結(jié)晶，得b克固體
B、取a克混合物與足量稀鹽酸充分反應(yīng)，加熱、蒸干、灼燒，得b克固體
C、取a克混合物與足量稀硫酸充分反應(yīng)，逸出氣體直接通入堿石灰中，堿石灰增重b克
D、取a克混合物溶于水與足量Ba（OH）2溶液充分反應(yīng)，過濾、洗滌、烘干，得b克固體

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科目： 來源： 題型：

如圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置，有關(guān)這些裝置的說法不正確的是（　　）
A、
如圖裝置可作為加熱固體制取氣體的發(fā)生裝置
B、
如圖裝置中分液漏斗的作用是方便添加液體藥品
C、
如圖裝置可用于收集H2、CO2
D、
如圖裝置可用于收集H2、O2

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科目： 來源： 題型：

人的生存離不開氧，有關(guān)氧氣的說法正確的是（　�。�
A、硫在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
B、氧氣由淡藍(lán)色的液體變成無色氣體，發(fā)生了化學(xué)變化
C、用不含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)也有可能產(chǎn)生氧氣
D、用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣

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科目： 來源： 題型：

一定量的氯酸鉀平均分成兩等份，一份單獨(dú)加熱，另一份加入少量的二氧化錳加熱制取氧氣下列有關(guān)坐標(biāo)圖正確的是：[縱坐標(biāo)表示生成氧氣的質(zhì)量（m），橫坐標(biāo)表示反應(yīng)的時(shí)間（t）]（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目： 來源： 題型：

二氧化碳對生活和環(huán)境有重要的影響，下列對二氧化碳利弊的描述中不正確的是（　　）
A、二氧化碳可以用來做滅火劑，進(jìn)入枯井，菜窖時(shí)要先做燈火試驗(yàn)
B、利用固態(tài)二氧化碳升華吸熱，可以進(jìn)行人工降雨和人造云霧
C、溫室里施用適量的二氧化碳對植物生長不利，對植物健康有害
D、大氣中二氧化碳過多會(huì)造成溫室效應(yīng)，災(zāi)害性天氣增多

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科目： 來源： 題型：

“達(dá)菲”是治療甲型H1N1流感的一種特效藥．該藥物的主要成分是一種化學(xué)式為C16H31N2PO8的物質(zhì)．關(guān)于該物質(zhì)的說法正確的是（　�。�
A、達(dá)菲是由C、H、N、P、O五種元素組成
B、達(dá)菲是由碳、氫、氧、氮、磷原子構(gòu)成
C、達(dá)菲中在碳元素和氧元素的質(zhì)量之比為2：1
D、達(dá)菲分子是由16個(gè)碳原子、31個(gè)氫原子、8個(gè)氧原子、2個(gè)氮原子和1個(gè)磷原子構(gòu)成

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同步練習(xí)冊答案