取某健康人腎動(dòng)脈中的血漿、腎小囊中的液體和尿液進(jìn)行分析得到如下數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析這些數(shù)據(jù)，回答問(wèn)題。（共4分）

校園里綠草茂密，綠樹(shù)成蔭，蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫。通過(guò)你的調(diào)查，你知道了你的校園里有哪些生物嗎？把你的調(diào)查填寫在下表中。

學(xué)校中午時(shí)，有相當(dāng)一部分同學(xué)不愛(ài)去食堂用餐，僅以方便面、肉串、漢堡包一類食品果腹，你為了同學(xué)們能健康成長(zhǎng)，在制定平衡膳食方案之前，先要作廣泛的調(diào)查。那么，你將怎樣去作這個(gè)調(diào)查呢？
我的調(diào)查目的是：了解學(xué)生中午的用餐情況，為制定中學(xué)生平衡膳食方案做準(zhǔn)備。
我的調(diào)查對(duì)象有：我校初中學(xué)生。
我的調(diào)查范圍在：我校初中三個(gè)年級(jí)各選一個(gè)班進(jìn)行。
我設(shè)計(jì)的調(diào)查表是：

“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”這句話描寫了動(dòng)物的哪些運(yùn)動(dòng)方式？你還能寫出一些描寫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的詩(shī)句嗎？

近年來(lái)，大棚農(nóng)作物種植發(fā)展很快，但大棚種農(nóng)作物的結(jié)實(shí)率下降。請(qǐng)用動(dòng)物在自然界的作用方面的知識(shí)，分析結(jié)實(shí)率下降的原因。

利用生物反應(yīng)器來(lái)生產(chǎn)人類所需要的物質(zhì)有哪些好處？

如圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（5分）

（1）對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是          ；
（2）水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多，而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少，主要是因?yàn)?u>        具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用；
（3）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[   ]      ；
（4）在有氧的情況下，能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是         ；
（5）切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味，該物質(zhì)存在于[ ]           中。

右圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（14分）

⑴ 寫出圖中1—14的名稱。
1            ； 3            ；4            ；5            ；11            ；14            ；
⑵ 對(duì)物像具有放大作用的是           和            。
（3）能調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的是【  】     和【  】              。
（4）光線從反光鏡到達(dá)眼睛的路徑是：
反光鏡→             → 通光孔   →             →          目鏡→ 眼睛
（5）、在顯微鏡中觀察“上”字，我們看到的是     。

請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出食物鏈中各種生物之間的相互關(guān)系。

請(qǐng)寫出你最熟悉的一條食物鏈，