如圖所示是小明 “探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗。銅塊和木塊的大小和形狀完全相同。在實驗前，小明提出了以下幾種猜想：


猜想一：滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
猜想二：滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
猜想三：滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)
（1）實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做             運動，此時彈簧測力計的示數(shù)即為物體所受滑動摩擦力的大小，這樣做的依據(jù)是：__________。
（2）比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是                               。
（3）圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使              相同，比較乙、丙兩圖可得出滑動摩擦力的大小與＿＿＿＿＿＿＿有關(guān)。
（4）要“探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”，小明將木塊和銅塊做為一個整體豎著放置在長木板上，如丁圖，測出滑動摩擦力的大小并與乙比較。你認(rèn)為他的探究方案中存在的主要缺陷是：_____________________________。
（5）在全班交流環(huán)節(jié)中，小明為探究猜想二，又設(shè)計了如下方案：
①用彈簧測力計測出銅塊和木塊的重力大小分別為和；
②如圖A和B所示，將銅塊和木塊都平放在長木板上測出滑動摩擦力大小分別為和；

③比較和的大小關(guān)系，獲得結(jié)論。（提示：此時物塊對木板的壓力大小即為重力大小。）
老師肯定了小明的方案，因為：
（Ⅰ）路程與時間的比值即單位時間內(nèi)物體通過的路程，反映了物體運動的快慢；同樣道理，滑動摩擦力與壓力的比值即___________下的滑動摩擦力，反映了________________。
（Ⅱ）我們學(xué)過的利用比值法定義的物理量還有___________。
（6）在全班交流環(huán)節(jié)中，同班的小華在實驗中還發(fā)現(xiàn)：在物體還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動物體為止。就小華觀察到的現(xiàn)象，請你提出一個有價值且可探究的問題__________________________________。（該空2分）
（7）課后，班級創(chuàng)新小組的同學(xué)們設(shè)計出如圖所示的裝置測滑動摩擦力，桌面上的滑塊A通過輕繩繞過滑輪，繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子。測量時，向塑料杯中加適量水（當(dāng)需加少量水時可改用膠頭滴管），使滑塊A做勻速直線運動。將一次性杯中的水全部倒入量杯中，讀出量杯中水的體積250ml，則滑塊A受到的摩擦力f=_____N；實驗中選擇一次性塑料杯子的原因是：_____________；與課本中的裝置比較后，請具體指出利用該裝置的優(yōu)點是____________________。（該空2分）

長方體木箱放在水平地面上，木箱上放一木塊，則下列分析正確的是（ ）

A．木箱受到的重力和地面對木箱的支持力是一對平衡力

B．木箱對地面的壓力和地面對木箱的支持力是一對相互作用力

C．木箱對木塊的支持力和木塊對木箱的壓力是一對平衡力

D．地面對木箱的支持力和木塊對木箱的壓力是一對相互作用力

如圖所示四個實例中，屬于增大摩擦的是（   ）

懸掛在彈簧測力計下重為G的物塊，分別在力F₁、F₂作用下的運動情況如圖所示，則關(guān)于力F₁、F₂的大小關(guān)系正確的是（     ）

A．FI可能大于F2

B．FI一定大于F2

C．FI可能等于F2

D．FI一定等于F2

小明在“探究二力平衡條件”的實驗中，將系于卡片兩對角的線分別跨過左、右支架上的滑輪，并在兩個線端掛上相同的鉤碼．當(dāng)卡片靜止時，發(fā)現(xiàn)拉線不在同一直線上（如圖甲所示），于是他得出：二力平衡時，兩個力可以不在同一直線上，你認(rèn)為造成這種情況的原因是            ，要得到科學(xué)的結(jié)論，請你給他提出一條改進(jìn)建議是：               ；

如圖所示，當(dāng)電燈靜止時，下列說法中正確的是

A．電燈對電線的拉力與電線對電燈的拉力是一對相互作用力

B．電燈對電線的拉力與電線對電燈的拉力是一對平衡力

C．電燈對電線的拉力與電燈所受的重力是一對平衡力

D．電燈對電線的拉力與電燈所受的重力是一對相互作用力

在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中．

（1）在水平桌面上，用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使其做______運動，彈簧測力計示數(shù)如圖所示．根據(jù)______知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為______N．
（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄�他由此得出：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減�。�你認(rèn)為他的探究過程中存在的問題是______.

甲、乙兩個集裝箱的質(zhì)量相同，起重機第一次以10m/s的速度將甲勻速提升20米，第二次以5m/s的速度將乙勻速提升相同的高度，若不計阻力，兩次鋼繩對集裝箱的拉力相比，第一次          第二次：兩次對集裝箱的做功的功率相比第一次          第二次。（選填“大于”、“小于”或“等于”）。

二力平衡的條件是：　                                           　

（2013?陸川縣一模）在探究“二力平衡條件”實驗的裝置如圖所示．要求長木板水平放置，并且老師指出實驗桌面越光滑越好．

（1）實驗中，通過調(diào)整砝碼來改變F₁和F₂的大�。�當(dāng)兩端砝碼質(zhì)量相等時，木塊將處于　 　狀態(tài)．此時若在右盤中再加入一個較小的砝碼，木塊理應(yīng)向右運動，但實際操作時木塊往往仍保持靜止．這時木塊在水平方向受到的力　 　（填“平衡”或“不平衡”），要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生，可將實驗裝置的木塊換成小車．
（2）實驗中保持兩端砝碼質(zhì)量相等，用手將木塊扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后，木塊將無法在此位置平衡而是發(fā)生　 　．實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足的條件是：兩個力必須作用在　   　上．
（3）小明同學(xué)認(rèn)為：物體在平衡力的作用下，其機械能可能會增大．你認(rèn)為他的觀點是　  　的（填“正確”或“錯誤”）．