科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室需要配制NaOH溶液和硫酸溶液。
Ⅰ、配制100mL 1.0mol·L-1 NaOH溶液
(1)如圖所示的儀器中E的名稱(chēng)為___,配制溶液肯定不需要的儀器是___(填序號(hào)),還需增加的玻璃儀器有___(填儀器名稱(chēng))。
(2)在配制NaOH溶液時(shí)
①根據(jù)計(jì)算用托盤(pán)天平稱(chēng)取NaOH的質(zhì)量為___g。
②下列操作對(duì)所配溶液濃度的影響是(填“偏高”“偏低”“無(wú)影響”)。
操作 | 濃度影響 |
用天平(使用游碼)稱(chēng)量時(shí),被稱(chēng)量物與砝碼的位置放顛倒了 | ___ |
沒(méi)有洗滌燒杯和玻璃棒 | ___ |
定容時(shí),仰視讀數(shù) | ___ |
容器E未干燥,殘余少量水 | ___ |
Ⅱ、配制100mL 0.5mol·L-1 硫酸溶液
用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%,密度為1.84g·cm-3的濃硫酸來(lái)配制該溶液,該濃硫酸物質(zhì)的量濃度為___mol·L-1,所需濃硫酸的體積為___mL (計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))。
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【題目】容積不變的密閉容器中發(fā)生反應(yīng):2SO2(g)+O2(g) 2SO3(g);ΔH<0,某研究小組研究了其他條件不變時(shí),改變某一條件對(duì)上述反應(yīng)的影響,下列對(duì)于圖像分析正確的是
A. 圖Ⅰ研究的是t0時(shí)刻增大O2的物質(zhì)的量濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響
B. 圖Ⅱ研究的是t0時(shí)刻通入氦氣增大體系壓強(qiáng)對(duì)反應(yīng)速率的影響
C. 圖Ⅲ研究的是溫度對(duì)化學(xué)平衡的影響,且乙的溫度較高
D. 圖Ⅲ研究的是催化劑對(duì)化學(xué)平衡的影響,且甲的催化效率比乙高
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】湖南大學(xué)研制的一種鋁離子電池充放電7500次后容量幾乎沒(méi)有衰減,預(yù)測(cè)20年后該電池依然使用如初。其放電時(shí)的有關(guān)轉(zhuǎn)化如圖所示。下列說(shuō)法中正確的是( )
A. 放電時(shí),Li+向負(fù)極移動(dòng)
B. 放電時(shí),電路中每流過(guò)3mol電子,正極的質(zhì)量減少27g
C. 充電時(shí),陰極的電極反應(yīng)式為4Al2Cl7- +3e-=7AlCl4- +Al
D. 充電時(shí),MnO2極與外電源的負(fù)極相連
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【題目】高錳酸鉀是錳的重要化合物和常用的氧化劑。以下是工業(yè)上用軟錳礦制備高錳酸鉀的一種工藝流程:
(1) KMnO4稀溶液是一種常用的消毒劑。其消毒原理與下列_____物質(zhì)相似。
A.75%酒精 B.雙氧水 C.苯酚 D.“84”消毒液(NaClO溶液)
(2)操作Ⅰ的名稱(chēng)是________;操作Ⅱ是根據(jù)KMnO4和K2CO3兩物質(zhì)在__________ (填性質(zhì))上差異,采用 __________(填操作步驟)、趁熱過(guò)濾得到KMnO4粗晶體的。
(3)上述流程中可以循環(huán)使用的物質(zhì)有石灰、CO2、____和____ (寫(xiě)化學(xué)式)。
(4) 向K2MnO4溶液中通入CO2以制備KMnO4,該反應(yīng)中的還原劑是_______。
(5) 鉍酸鈉(NaBiO3,不溶于水)用于定性檢驗(yàn)酸性溶液中Mn2+的存在(鉍元素的還原產(chǎn)物為Bi3+,Mn的氧化產(chǎn)物為+7價(jià)),寫(xiě)出反應(yīng)的離子方程式:__________________。
(6) 寫(xiě)出MnO2、KOH的熔融混合物中通入空氣時(shí)發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________。
(7)若不考慮物質(zhì)循環(huán)與制備過(guò)程中的損失,則1mol MnO2可制得_____mol KMnO4。
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【題目】在恒溫、容積不變的密閉容器中進(jìn)行如下反應(yīng):N2(g)+3H2(g)2NH3(g),達(dá)到平衡。下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 其它條件不變,縮小容器體積,平衡正向移動(dòng),K值變大
B. 其它條件不變,通入少量氦氣,平衡不移動(dòng)
C. N2、H2、NH3百分含量不再變化
D. 其它條件不變,升高溫度,化學(xué)平衡一定發(fā)生移動(dòng)
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【題目】某;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)小組在“探究碘水與FeCl2溶液能否反應(yīng)”的系列實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn):在足量的稀KI溶液中,加入1~2滴FeCl3溶液,振蕩后溶液呈黃色。
(查閱資料)
碘微溶于水,碘的水溶液顏色隨濃度變化呈現(xiàn)黃色或棕色,碘水中含有碘單質(zhì);含Fe3+的溶液也呈黃色。
(提出問(wèn)題)
Fe3+、I2的氧化性強(qiáng)弱情況。
(提出猜想)
(1)甲同學(xué)認(rèn)為氧化性I2>Fe3+,故上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不是發(fā)生化學(xué)反應(yīng)所致,則溶液呈黃色是因?yàn)楹?/span>______;乙同學(xué)認(rèn)為氧化性Fe3+>I2,故上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是發(fā)生化學(xué)反應(yīng)所致,則溶液呈黃色是因?yàn)楹?/span>_______。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證)
(2)為驗(yàn)證乙同學(xué)的觀點(diǎn)正確,丙同學(xué)選用下面所提供的試劑設(shè)計(jì)出以下兩種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完成下列表格。供選用的試劑:a.酚酞試液 b.四氯化碳 c.無(wú)水酒精 d.KSCN溶液
請(qǐng)你在下列表格中寫(xiě)出丙同學(xué)選用的試劑及實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象。(試劑填序號(hào))
試劑 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
方案1 | ____________ | ______ |
方案2 | ______ | _________ |
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)
氧化性:Fe3+>I2。
(拓展應(yīng)用)
(3)①根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)推測(cè),若在FeI2溶液中通入氯氣,首先被氧化的離子是________。
②在100mL FeI2溶液中通入2.24LCl2(標(biāo)準(zhǔn)狀況下),溶液中若有的Fe2+ 被氧化,用離子方程式表示該反應(yīng)過(guò)程:___。
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【題目】某溫度下,體積一定的密閉容器中進(jìn)行如下反應(yīng):2X(g)+Y(g)Z(g)+W(s) △H>0,下列敘述正確的是
A. 在容器中加入氬氣,反應(yīng)速率不變
B. 加入少量W,逆反應(yīng)速率增大
C. 升高溫度,正反應(yīng)速率增大,逆反應(yīng)速率減小
D. 將容器的體積壓縮,可增大活化分子的百分?jǐn)?shù).有效碰撞次數(shù)增大
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【題目】下列化學(xué)方程式中,屬于水解反應(yīng)的是( )
A. H2O+H2O H3O++OH-
B. HS-+OH- H2O+S2-
C. HS-+H2O H3O++S2-
D. HS-+H2O H2S+OH-
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【題目】如圖為鐵及其化合物的“價(jià)-類(lèi)”二維圖。
(1)填寫(xiě)二維圖缺失的類(lèi)別①___和化學(xué)式②___。
(2)某同學(xué)利用以下試劑研究FeCl3性質(zhì),進(jìn)行了如下預(yù)測(cè):
①Cl2 ②Fe ③NaOH ④H2SO4 ⑤AgNO3
從物質(zhì)類(lèi)別上看,FeCl3屬于___,可能與___發(fā)生反應(yīng)(填序號(hào));
從化合價(jià)角度看,Fe3+具有___性,可能與___發(fā)生反應(yīng)(填序號(hào))。
(3)某工廠用FeCl3溶液腐蝕鍍有銅的絕緣板生產(chǎn)印刷電路,其化學(xué)原理為如下反應(yīng):Cu+2FeCl3=CuCl2+2FeCl2
①用單線橋表示電子轉(zhuǎn)移。___。
②反應(yīng)中FeCl3作___劑,理由是___。
③寫(xiě)出該反應(yīng)的離子方程式___。
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【題目】氯化鈉(NaCl)是生活中常用的化學(xué)品,也是重要的化工生產(chǎn)原料。
(1)某同學(xué)用含鈉元素的不同類(lèi)別物質(zhì)制備NaCl。請(qǐng)?jiān)倭信e3種反應(yīng):
①2Na+Cl22NaCl
②___;
③___;
④___。
(2)粗鹽中一般含有CaCl2、MgCl2、CaSO4和MgSO4雜質(zhì)。從粗鹽制得精鹽的過(guò)程如下:
①寫(xiě)出MgCl2、CaSO4的電離方程式:___、___。
②各操作分別是:操作a___、操作b___、操作c___。
③試劑Ⅰ是___。
④加入試劑Ⅱ所發(fā)生的離子方程式為___,加入試劑Ⅲ所發(fā)生的離子方程式為___。
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