某DNA片段中的某個堿基對缺失，該變化屬于（　�。�

關(guān)于亞硝酸鹽的敘述，正確的是（　�。�

某多肽分子結(jié)構(gòu)如圖所示，下列關(guān)于該多肽的敘述正確的是（　　）

用稀釋的紅墨水染色可以鑒別玉米種子的死活，如果是活種子，即（　�。�

放射性同位素示蹤法是生物學(xué)研究過程中常采用的技術(shù)手段．下面幾個放射性同位素示蹤實驗，對其結(jié)果的敘述正確的是（　�。�

生物體內(nèi)某些有機物的元素組成可表示如下：

（1）A的功能多樣性是由A的多樣性決定的．寫出各字母代表的物質(zhì)名稱：A₁、A₃．
（2）B是主要的能源物質(zhì)，則b是．
（3）A是由a經(jīng)反應(yīng)形成的，形成的化學(xué)鍵的名稱是．
（4 ）某分子A經(jīng)酶水解后得到若干片段，其中一個片段結(jié)構(gòu)如圖：

該片段的名稱是．若將該片段水解，能產(chǎn)生種氨基酸，其水解產(chǎn)物的相對分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量多了．

呼吸商（RQ）指單位時間內(nèi)進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值（RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）．如圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程．圖2為測定消過毒的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置．請分析回答下列問題．

（1）圖1中，催化過程①②的酶存在于細(xì)胞的，物質(zhì)A表示，物質(zhì)E表示．
（2）圖2所示實驗乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是．
（3）假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況，若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不移動，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的（填序號）過程；若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的（填序號）過程．

當(dāng)其他條件均最適宜時，北沙參在不同溫度和光強度條件下的光合速率如圖所示，光合速率以干重增加速率（mg/單位葉面積?h）表示．請回答下列問題：
（1）25℃條件下，1klx光強度時葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是，5klx光強度時的真正光合速率是 mg/單位葉面積?h．
（2）15℃條件下，P點以后北沙參光合速率不再繼續(xù)增大的主要限制因素是．若將CO₂濃度降低為大氣中CO₂濃度值，則葉綠體中[H]合成速率將會（變大、不變、變�。�，P點向方向移動．
（3）25℃條件下，北沙參黑暗處理1h后再在12klx光強度下照射1h，則實驗期間干重積累量約為mg/單位葉面積．
（4）寫出光合作用的總反應(yīng)式：．

請據(jù)題回答以下問題：

（1）科學(xué)家做過這樣的實驗，將番茄培養(yǎng)在含Mg²⁺、Ca²⁺和SiO₄^4-的培養(yǎng)液中，一段時間后，測定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度如圖1．營養(yǎng)液中的無機鹽離子通過方式進入番茄細(xì)胞內(nèi)，吸收結(jié)果表明番茄對SiO₄^4-的吸收較少，而對另外離子的吸收較多，這一差異與根細(xì)胞膜上有關(guān)．
（2）如圖2表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程，甲～丁表示物質(zhì)，①～⑤表示過程． ①～⑤表示的過程中能夠為番茄細(xì)胞吸收K⁺、NO₃^-等礦質(zhì)離子提供ATP的過程包括（填數(shù)字標(biāo)號），
（3）番茄有氧呼吸（以葡萄糖為呼吸底物）產(chǎn)生的[H]來自化合物．
（4）如圖所示為某生物興趣小組探究光照強度對水綿光合作用強度影響的實驗裝置示意圖（圖3，溶液A可維持CO₂濃度恒定）和實驗結(jié)果（圖4）．整個實驗在25℃恒溫環(huán)境中進行，實驗過程水綿呼吸作用強度不變．據(jù)圖分析回答下列問題：

①本實驗中25℃恒溫屬于變量．
②當(dāng)測定圖4中A點數(shù)據(jù)時，圖3裝置的處理方式為．
③若將培養(yǎng)皿中水綿的量增加一倍再進行實驗，則B點位置將會；若向培養(yǎng)皿中加入好氧細(xì)菌再進行實驗，則B點位置將會．（本小題選填“左移”、“右移”或“不變”）

（理）生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如圖：
據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中A是，其產(chǎn)生的部位是，反應(yīng)①②③④中，能產(chǎn)生大量能量的是．
（2）馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生，其原因是馬鈴薯塊莖在無氧條件下進行了圖中過程．
（3）如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO₂，所消耗的葡萄糖之比為．