科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長過程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系,某研究小組在25 ℃、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發(fā)種子,然后測定在不同時間種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量,結(jié)果如圖所示:(12分,每空2分)
(1)在觀察時間內(nèi),圖中可溶性糖含量的變化是_______。總糖含量的變化是____,蛋白質(zhì)含量的變化是_____,由此可推測糖類和蛋白質(zhì)的關(guān)系是_______________。
(2)如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng),預(yù)測圖中曲線的最終變化趨勢是_______,其原因是____________。
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
以下是生物體內(nèi)四種有機物的組成與功能關(guān)系圖,請據(jù)圖回答:(12分)
(1)小麥種子細胞中,物質(zhì)A是_____,物質(zhì)E是_____。
(2)E和F相比, 中氧的含量遠遠少于 。(填E或F)
(3)組成物質(zhì)C的共同化學(xué)元素是_____。若a個C物質(zhì)組成b條鏈,組成某種物質(zhì)G,該物質(zhì)G至少有氧原子的個數(shù)是____。
(4)細胞中的染色體主要由圖中的_____構(gòu)成(填字母代號)。艾滋病病毒體內(nèi)物質(zhì)H初步水解后,產(chǎn)生的物質(zhì)是______。
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
細胞的分泌活動分為兩種類型:組成型分泌和調(diào)節(jié)型分泌。組成型分泌途徑中運輸小泡持續(xù)不斷地從高爾基體運送到細胞膜,此過程不需要任何信號的觸發(fā);調(diào)節(jié)型分泌小泡離開高爾基體后聚集在細胞膜附近,當(dāng)細胞受到細胞外信號刺激時,就會與細胞膜融合將內(nèi)含物釋放到細胞外,如下圖所示。請分析后回答下列問題:
(1)圖中所示生理過程(不可能/可能)發(fā)生在細菌體內(nèi)。圖中物質(zhì)①表示_______,結(jié)構(gòu)②名稱是_____________。
(2)物質(zhì)③的名稱是__________,它的形成屬于____型分泌。蛋白質(zhì)與糖類結(jié)合形成糖蛋白的過程稱為糖基化,據(jù)圖分析,糖基化的場所可能發(fā)生 ______,____。
(3)下列說法正確的是。
A.組成型分泌幾乎發(fā)生在所有細胞中,調(diào)節(jié)型分泌只發(fā)生在內(nèi)分泌腺細胞等特化細胞中
B.調(diào)節(jié)型分泌幾乎發(fā)生在所有細胞中,組成型分泌只發(fā)生在內(nèi)分泌腺細胞等特化細胞中
C.調(diào)節(jié)型分泌和組成型分泌都只能發(fā)生在內(nèi)分泌腺細胞等特化細胞中
D.組成型分泌和調(diào)節(jié)型分泌在幾乎所有的細胞中都會發(fā)生
(4)調(diào)節(jié)型分泌過程主要體現(xiàn)了細胞膜的___________功能。
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科目: 來源:2016屆重慶市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
結(jié)合下圖分析下列說法,正確的是
A.①和②離開細胞后就不能進行生命活動
B.小球藻和藍球藻含有的細胞結(jié)構(gòu)和乙相同
C.甲和丙都不含有結(jié)構(gòu)③,所以都屬于原核生物
D.列文虎克用自制的顯微鏡觀察到不同形態(tài)的甲類型生物
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科目: 來源:2016屆重慶市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于組成細胞的分子和基本結(jié)構(gòu)的闡述,錯誤的是
A.膽固醇包含固醇、性激素、維生素D等,是構(gòu)成動物細胞膜的重要物質(zhì)
B.以玉米為主食的人群,特別是兒童要額外補充自身無法合成的賴氨酸
C.胰島素、肝糖原、DNA都是由許多單體連接而成的多聚體
D.血紅蛋白和葉綠素都是由無機鹽參與形成的化合物
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科目: 來源:2016屆重慶市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物膜的敘述,正確的有
A.細胞中的囊泡都是來自于高爾基體
B.健那綠染色后可看到線粒體內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成的崤
C.溶酶體膜使水解反應(yīng)局限在一定部位,溶酶體正常情況下不破壞任何細胞結(jié)構(gòu)
D.用臺盼藍溶液來鑒別動物細胞的死活,利用的是細胞膜控制物質(zhì)進出細胞的功能
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科目: 來源:2016屆重慶市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
新生兒小腸上皮細胞通過消耗ATP,可以直接吸取母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。這兩種物質(zhì)運輸?shù)姆绞椒謩e與下列哪兩個例子中的運輸方式相同
①漿細胞分泌抗體蛋白
②變形蟲吞食草覆蟲
③碘進入甲狀腺濾泡上皮細胞
④人體內(nèi)紅細胞吸收葡萄糖
A.①和③ B.②和③ C.①和④ D.②和④
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科目: 來源:2016屆重慶市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)酶的敘述,正確的是
A.酶都是在核糖體上合成的
B.酶可以為化學(xué)反應(yīng)提供活化能
C.同一種酶可以存在于不同種類的細胞中
D.低溫下酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞導(dǎo)致酶的活性降低
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科目: 來源:2016屆重慶市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度(葉溫)變化的趨勢如圖所示。相關(guān)敘述錯誤的是
A.CO2從產(chǎn)生到利用可以只穿過4層磷脂雙分子層
B.植物產(chǎn)生的[H]雖然都具有還原性,但是不能都用來還原三碳化合物
C.葉溫在36~50℃時,植物甲的凈光合速率比植物乙的高
D.葉溫為35℃時,甲、乙兩種植物的光合作用強度相同,呼吸作用強度也相同
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科目: 來源:2016屆重慶市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
關(guān)于葉綠體、線粒體等細胞器的起源的解釋由美國生物學(xué)家馬古利斯于1970年提出。她認為,被原始真核生物吞噬的藍藻有些未被消化,反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質(zhì),逐漸進化為葉綠體。
(1)圖中“能進行光合作用的真核生物”在高滲溶液中不能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,原因是此細胞缺少________(至少填2中細胞結(jié)構(gòu)) 。
(2)據(jù)題干信息可知葉綠體中可能存在的細胞器是________。葉綠體_______(能/不能)為細胞吸收K+提供ATP。
(3)原始真核細胞吞噬藍藻的方式體現(xiàn)了細胞膜具有___________。
(4)馬古利斯認為線粒體也是由真核生物吞噬某種細菌逐漸形成,試推測該種細菌的呼吸方式是_______,理由是___________。
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