科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•鹽城校級(jí)期末)如圖表示某抗蟲水稻主要培育流程.請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題:
(1)過程①需要的工具酶有 .過程②常用 溶液處理土壤農(nóng)桿菌,使其成為 細(xì)胞.過程④依據(jù)的生物學(xué)原理是 .
(2)組建理想的載體需要對(duì)天然的質(zhì)粒進(jìn)行改造.如圖是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖(圖上標(biāo)注了部分基因及部分限制酶作用位點(diǎn)).請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題:
①人工改造時(shí),要使抗蟲基因表達(dá),還應(yīng)插入 .
②人工改造時(shí)用限制酶Ⅱ處理,其目的是:第一,去除質(zhì)粒上的 兩個(gè)基因(用圖中基因字母符號(hào)表示),以保證T﹣DNA進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會(huì)引起細(xì)胞的無限分裂和生長(zhǎng);第二,使質(zhì)粒帶有單一限制酶作用位點(diǎn),有利于 的準(zhǔn)確插入.第三,使質(zhì)粒大小合適,可以提高轉(zhuǎn)化效率等.
③若用限制酶Ⅰ分別切割改造過的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲基因的DNA分子,并構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒.分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導(dǎo)入抗蟲基因的水稻胚細(xì)胞,結(jié)果是在含 的培養(yǎng)基上能夠生長(zhǎng).
(3)限制酶Ⅱ識(shí)別的核苷酸序列及切割位點(diǎn)為﹣G↓ACGTC﹣(“↓”表示切割位點(diǎn)),請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上畫出切割DNA分子雙鏈后形成的黏性末端上的堿基 .
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•鹽城校級(jí)期末)玉米是一種重要的農(nóng)作物,為了提高玉米的產(chǎn)量,科學(xué)家做了大量的研究工作.下圖是玉米培育過程示意圖;下表是以玉米的成熟胚為外植體,在基本培養(yǎng)基上研究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)玉米愈傷組織誘導(dǎo)率影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)分析問答下列有關(guān)問題:
植物的器官
組織或細(xì)胞培養(yǎng)基中培養(yǎng)愈傷組織胚狀體→植物體
培養(yǎng)基代號(hào) | 2,4﹣D/mg•L﹣1 | 6﹣BA/mg•L﹣1 | 愈傷組織誘導(dǎo)率/% |
L1 | 1.0 | 0 | 65.41 |
L2 | 2.0 | 0 | 68.76 |
L3 | 3.0 | 0 | 91.01 |
L4 | 3.0 | 0.2 | 54.48 |
L5 | 3.0 | 0.5 | 57.35 |
L6 | 3.0 | 1.0 | 51.71 |
注:愈傷組織誘導(dǎo)率(%)=產(chǎn)生愈傷組織的外植體數(shù)/接種外植體總數(shù)×100%
(1)圖中玉米的培育過程依據(jù)的原理是 ;其中過程A稱為 .
(2)為了獲得玉米某些代謝產(chǎn)物,可用少量 酶處理愈傷組織,獲取單細(xì)胞或小細(xì)胞團(tuán),在 培養(yǎng)基中進(jìn)行懸浮培養(yǎng).
(3)從上表可以知道,在基本培養(yǎng)基中添加較高濃度的 有利于胚形成愈傷組織.
(4)影響愈傷組織成功誘導(dǎo)的因素除植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑外,還有培養(yǎng)的環(huán)境條件.現(xiàn)給你提供200個(gè)已經(jīng)消毒過的玉米成熟胚,在上述研究的基礎(chǔ)上,請(qǐng)完成玉米愈傷組織的誘導(dǎo)是否需要光照的探究實(shí)驗(yàn)步驟:
①將200個(gè)已經(jīng)消毒過的成熟胚平均分為甲、乙兩組,接種到 (填培養(yǎng)基代號(hào))培養(yǎng)基上,分別培養(yǎng):
② ;
③培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別計(jì)數(shù)和比較甲、乙兩組中 .
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•鹽城校級(jí)期末)如圖,左圖所示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部位圖解,圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素,右圖表示a激素信息傳遞的一種機(jī)制.請(qǐng)回答:
(1)正常人的血糖濃度為 ,主要通過機(jī)體 調(diào)節(jié)方式維持相對(duì)穩(wěn)定.
(2)當(dāng)血糖升高時(shí),通過②過程,使a分泌量增加,a激素表示 ,它在降低血糖過程中具體的作用有兩條調(diào)節(jié)途徑,一是通過⑥⑦⑧過程促進(jìn) ;二是主要通過⑥抑制 .
(3)圖中b激素是 ,它與a激素的作用關(guān)系表現(xiàn)為 ,a激素和b激素的作用結(jié)果都會(huì)反過來影響各自的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為 調(diào)節(jié).
(4)Ⅱ型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,請(qǐng)據(jù)右圖激素作用的機(jī)制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是 .
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(1995•上海)除病毒外,生物體結(jié)構(gòu)和功能的最基本單位是( )
A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•銀川期末)植物體生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是( )
A.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)
B.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
C.細(xì)胞→組織→器官
D.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•銀川期末)下列屬原核生物的一組生物是( )
A.藍(lán)藻和酵母菌 B.固氮菌和酵母菌
C.藍(lán)藻和細(xì)菌 D.藍(lán)藻和噬菌體
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•銀川期末)生活在沙漠的仙人掌與生活在海水中的鯊魚,組成他們的化學(xué)元素種類( )
A.大體相同 B.區(qū)別較大
C.很難確定 D.沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•銀川期末)通常情況下,各種活細(xì)胞中,含量最多的化合物是( )
A.水 B.糖類 C.蛋白質(zhì) D.脂肪
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•白城期末)檢測(cè)生物組織中還原糖、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪所用的試劑依次是( )
①雙縮脲試劑 ②斐林試劑 ③稀碘液 ④蘇丹Ⅲ染液.
A.①②③④ B.②①④③ C.①③②④ D.②③①④
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•廣州)醫(yī)生給低血糖休克病人在靜脈內(nèi)注射5%的葡萄糖溶液,其目的主要是( )
A.供給全面的營(yíng)養(yǎng) B.供給能量
C.維持細(xì)胞滲透壓 D.供給水分
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