科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)下圖回答問(wèn)題:
(1)圖中A名稱(chēng)是_ ,D名稱(chēng)是__ __。
(2)該化合物是由 個(gè)氨基酸分子失去 個(gè)水分子而形成的,這種反應(yīng)叫作 。
(3)圖中表示R基的字母是 。圖中有 個(gè)肽鍵。
(4)該化合物由 種氨基酸組成。
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為有氧呼吸過(guò)程簡(jiǎn)圖。
(1)圖1中的結(jié)構(gòu)①在功能上是一種選擇透過(guò)性膜,它的基本支架是 。
(2)圖1中含有少量DNA的細(xì)胞器有 (填序號(hào)),它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上都有 層磷脂分子。
(3)圖1細(xì)胞中的原生質(zhì)層包括 (填序號(hào))以及兩者之間的細(xì)胞質(zhì)。
(4)圖2中過(guò)程Ⅰ發(fā)生的場(chǎng)所是圖1中的 (填序號(hào))。
(5)2,4-二硝基苯酚(DNP)對(duì)圖2中過(guò)程Ⅱ的氧化過(guò)程沒(méi)有影響,但使該過(guò)程所釋放的能量都以熱能的形式散失,這表明DNP使分布在 (填下列序號(hào))的酶無(wú)法合成ATP。
a.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) b.線(xiàn)粒體基質(zhì) c.線(xiàn)粒體外膜 d.線(xiàn)粒體內(nèi)膜
⑹植物細(xì)胞工程中,用纖維素酶和果膠酶處理質(zhì)壁分離的細(xì)胞,獲得原生質(zhì)體的效果更好。此酶解過(guò)程不能在低濃度的溶液中進(jìn)行,原因是 ,但也不能在過(guò)高濃度的溶液中進(jìn)行,原因是 。
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖1是分泌蛋白的合成、加工、分泌過(guò)程示意圖,圖2表示三種動(dòng)物細(xì)胞器中的有機(jī)物含量,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)分離細(xì)胞器常用的方法是 。圖2中甲表示的細(xì)胞是 ,細(xì)胞器乙、丙可分別用圖1中的 、 (填字母)來(lái)表示。
(2)研究圖1生理過(guò)程一般采用的方法是 ,該過(guò)程中分泌蛋白分泌出細(xì)胞的時(shí) (填“需要”或“不需要”)消耗ATP。
(3)若圖1過(guò)程中合成了一條含兩個(gè)天冬氨酸(R基為—C2H4ON)、分子式為CxHyOzN17S2的多肽鏈,已知氨基酸的平均分子量為126,則該多肽鏈形成過(guò)程中失去的水分子質(zhì)量最大為 。
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科學(xué)家通過(guò)有關(guān)方法,測(cè)得多種膜的化學(xué)成分,如下表:
蛋白質(zhì)(%) | 脂質(zhì)(%)(主要是磷脂) | 糖類(lèi)(%) | |
變形蟲(chóng)細(xì)胞膜 | 54 | 42 | 4 |
小鼠肝細(xì)胞膜 | 44 | 52 | 4 |
人紅細(xì)胞膜 | 49 | 43 | 8 |
線(xiàn)粒體內(nèi)膜 | 76 | 24 | 0 |
菠菜葉綠體類(lèi)囊體薄膜 | 70 | 30 | 0 |
(1)生物膜系統(tǒng)是 。若要獲取較為純凈的細(xì)胞膜最好選用 作為材料。
(2)從表中可以看出,各種膜在化學(xué)物質(zhì)組成上的共同點(diǎn)是 _,主要區(qū)別有: ?茖W(xué)家將變形蟲(chóng)的細(xì)胞與小鼠肝細(xì)胞分別放入0.15%的K+溶液中相同時(shí)間后,再次測(cè)定K+濃度,發(fā)現(xiàn)放有小鼠肝細(xì)胞的K+溶液濃度較高,從兩種細(xì)胞的細(xì)胞膜成分考慮,原因是 _。
(3)線(xiàn)粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量最高的原因是 _。
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請(qǐng)分析回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題:
(一)下列是酶促反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作(表中“+”為加入,“—”為未加入)。
實(shí)驗(yàn)操作 | 試 管 | |||||
A | B | C | D | E | F | |
1.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的可溶性淀粉溶液1 mL | + | + | - | - | + | - |
2.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液1 mL | - | - | + | + | - | + |
3.加入唾液淀粉酶溶液1 mL | + | - | + | - | - | - |
4.加入蔗糖酶溶液1 mL | - | + | - | + | - | - |
5.加入蒸餾水1 mL | - | - | - | - | + | + |
6.酶促水解反應(yīng) | 搖勻,37℃水浴中保溫10min | |||||
7.向每個(gè)試管中加入斐林試劑2 mL | 搖勻,沸水浴中加熱1~2min | |||||
8.觀察并記錄各試管內(nèi)的變化 | ||||||
(1)制備淀粉溶液時(shí)需加熱煮沸,但制備好以后必須冷卻到室溫才能使用,這是為了 。
(2)上述實(shí)驗(yàn)中,能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀的試管有 。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,如果E、F號(hào)試管也出現(xiàn)磚紅色沉淀,下列有關(guān)可能有很多原因分析中,正確的是(用序號(hào)表示) 。
①淀粉溶液、蔗糖溶液不純,混有還原性糖。②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的時(shí)間太長(zhǎng),其中的微生物將部分淀粉、蔗糖分解成還原性糖。③試管不干凈、上面留有還原性糖。④實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,膠頭滴管混用、錯(cuò)用。
(4)本實(shí)驗(yàn)中,不用碘液代替斐林試劑,理由是 。
(二)某同學(xué)在探究不同條件下酵母菌細(xì)胞呼吸方式,用潔凈的裝置甲和乙,并加入一定量的酵母菌培養(yǎng)液,兩裝置所加溶液的量相同,實(shí)驗(yàn)條件相同且適宜,實(shí)驗(yàn)措施如下圖:
(5)裝置甲NaOH溶液的作用是 ,實(shí)驗(yàn)的自變量是 ,從實(shí)驗(yàn)的結(jié)果看出酵母菌的呼吸方式是 。
(三)從55~65oC的溫泉中篩選出能合成脂肪酶的細(xì)菌,并從該細(xì)菌中提取到了脂肪酶。
(6)測(cè)定脂肪酶活性時(shí),應(yīng)選擇 作為該酶作用的物質(zhì)。將該酶液與雙縮脲試劑混合,若反應(yīng)液呈紫色,則該酶的化學(xué)本質(zhì)為 。
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科目: 來(lái)源:2016屆安徽蕪湖馬鞍山市高三第一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能敘述正確的是
A.高爾基體與細(xì)胞有絲分裂紡錘體形成有關(guān)
B.囊泡運(yùn)輸可以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞中生物膜的更新
C.抑制細(xì)胞膜上載體活性會(huì)阻止甘油分子的吸收
D.神經(jīng)細(xì)胞和肌細(xì)胞功能差異的根本原因是DNA不同
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科目: 來(lái)源:2016屆安徽蕪湖馬鞍山市高三第一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)探究馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸方式時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈、切成碎屑,向錐形瓶①、②、③中加入等量且適量碎屑,向③瓶充入N2。裝置如圖,一段時(shí)間后,觀察裝置中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化。、下列分析錯(cuò)誤的是
A.甲實(shí)驗(yàn)①、②錐形瓶中馬鈴薯塊莖碎屑作用不同
B.乙實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄狂R鈴薯無(wú)氧呼吸是否產(chǎn)生CO2
C.甲實(shí)驗(yàn)澳麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃,說(shuō)明馬鈴薯呼吸作用在逐漸增強(qiáng)
D.乙實(shí)驗(yàn)澳麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生顏色變化,不能說(shuō)明馬鈴薯無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2
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科目: 來(lái)源:2016屆安徽蕪湖馬鞍山市高三第一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于突觸結(jié)構(gòu)及其功能的敘述,正確的是
A.突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可以作用于某些腺體細(xì)胞
B.突觸前神經(jīng)元在靜息狀態(tài)時(shí)能釋放神經(jīng)遞質(zhì)
C.突觸后膜實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
D.人類(lèi)短期記憶的形成可能與新突觸的建立有關(guān)
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科目: 來(lái)源:2016屆安徽蕪湖馬鞍山市高三第一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列圖解中有關(guān)“方向”的描述錯(cuò)誤的是
A.圖甲物質(zhì)兩條單鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械?/p>
B.圖乙說(shuō)明基因突變具有不定向性
C.圖丙DNA從復(fù)制起點(diǎn)開(kāi)始單向復(fù)制
D.圖丁核糖體的移動(dòng)方向是從右向左
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科目: 來(lái)源:2016屆安徽蕪湖馬鞍山市高三第一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在單基因遺傳病調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系中都有甲。ˋ、a)和乙。˙、b)的患者,系譜圖如
下。在不考慮突變的情況下,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.甲病遺傳方式為常染色體隱性遺傳
B. II-3和I一4兩人的乙病基因型一定相同
C.若I-3無(wú)乙病致病基因,則I.2的基因型為AaXBXb
D.若I-3無(wú)乙病致病基因,II-5與II-6的兒子同時(shí)患兩病概率為1/72
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