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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖是生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系曲線(xiàn)圖,下列說(shuō)法不正確的是

A.根的向地性實(shí)驗(yàn)中,若測(cè)得的根的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為a,則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于c

B.莖的背地性實(shí)驗(yàn)中,若測(cè)得莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為a,則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)在a~c

C.頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象中,若測(cè)得頂芽生長(zhǎng)素濃度為a,則側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于c

D.無(wú)論是根的向地性還是莖的背地性都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體內(nèi)某些生理過(guò)程示意圖解?以下敘述不正確的是

A.人在饑餓(餐后4-5小時(shí))時(shí),4過(guò)程將會(huì)加強(qiáng)

B.胰島A細(xì)胞分泌的激素可以促進(jìn)4過(guò)程

C.若抗利尿激素增多,腎小管和集合管功能減弱,則C液將會(huì)減少

D.若某人的胰島B細(xì)胞受損,則此人可能會(huì)出現(xiàn)C液含有葡萄糖的現(xiàn)象

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

牽張反射是指骨骼肌在受到外力牽拉時(shí)引起受牽拉的同一肌肉收縮的反射活動(dòng)。下圖表示牽張反射的過(guò)程,請(qǐng)分析回答:

(1)牽張反射屬于 反射,其反射弧的神經(jīng)中樞位于 。

(2)肌肉受牽拉時(shí)肌梭興奮,興奮以 形式沿傳入神經(jīng)傳到 。興奮再由α傳出神經(jīng)傳至肌肉,引起收縮,α傳出神經(jīng)末梢與肌肉細(xì)胞的接頭部位類(lèi)似于突觸,興奮在此部位只能單向傳遞的原因是 。同時(shí)興奮也經(jīng)γ傳出神經(jīng)引起肌梭再興奮,使肌肉收縮更有力,這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于 調(diào)節(jié)。

(3)舉重運(yùn)動(dòng)員在比賽中舉起杠鈴并維持一定的時(shí)間,這主要是由于大腦發(fā)出的沖動(dòng)能作用于α和γ傳出神經(jīng)的結(jié)果,這說(shuō)明 。

(4)在骨骼肌被過(guò)度牽拉時(shí),會(huì)引起骨骼肌另一種感受器興奮,通過(guò)脊髓中抑制性中間神經(jīng)元的作用,抑制α傳出神經(jīng)的活動(dòng),使相應(yīng)肌肉舒張,其生理意義是

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)途徑示意圖,其中a~g表示能量值。請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)圖甲中,m2表示的能量形式為 。通常情況下,位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ,主要原因是 。

(2)圖乙中,若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示 ,C表示

(3)圖乙中有兩處不同的能量散失途徑,其中E處散失的能量是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的。

(4)若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙,它們構(gòu)成的食物關(guān)系如圖丙。其中,甲能量中比例為x的部分直接提供給丙,要使丙能量增加A kJ,至少需要消耗甲的能量為 用含所給字母的表達(dá)式表示)kJ。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖1表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖(A、B、C、D表示激素),圖2表示神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)方式(有甲、乙、丙三種方式)。請(qǐng)根據(jù)圖1、圖2回答下列有關(guān)問(wèn)題。

(1)人體在寒冷環(huán)境下,可通過(guò)圖1中激素 (填編號(hào))分泌量的增加,使細(xì)胞內(nèi)呼吸作用增強(qiáng),從而增加 ,同時(shí)機(jī)體還可以通過(guò)皮膚血管收縮減少皮膚的血流量等變化以減少散熱。

(2)若切除動(dòng)物的甲狀腺,血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會(huì) ,如果定期給該動(dòng)物注射定量的激素B,血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會(huì) ;如果注射的激素B超 過(guò)一定水平,則血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會(huì) 。據(jù)圖1分析,此調(diào)節(jié)方式屬于圖2中的 模式。

(3)人在空腹或饑餓時(shí),血糖下降,一方面可以直接刺激 ,引起胰高血糖素分泌增加,胰高血糖素作用的靶細(xì)胞是 ;另一方面也可以通過(guò)圖2中的 模式調(diào)節(jié)分泌量。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下列是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的一系列實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)材料為燕麥胚芽鞘),請(qǐng)認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)條件和現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題:

(1)A、B實(shí)驗(yàn)的推論是:燕麥胚芽鞘具有 。

(2)若要證明感受光刺激的部位是尖端,則應(yīng)選的實(shí)驗(yàn)組合是 。

(3)E、F實(shí)驗(yàn)的推論是 。上述實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則,請(qǐng)你寫(xiě)出E、F實(shí)驗(yàn)的單一變量是 。

(4)A、G實(shí)驗(yàn)的推論是:向光性是由于 引起的。

(5)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)H的現(xiàn)象是 ,預(yù)測(cè)該現(xiàn)象是依據(jù)實(shí)驗(yàn) 填圖中字母)。

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科目: 來(lái)源:2016屆山東煙臺(tái)市高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

自然界中生物的種類(lèi)繁多,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )

A.菌類(lèi)絕大多數(shù)是異養(yǎng)型

B.細(xì)胞生物一定都含有核糖體

C.單細(xì)胞生物都是原核生物

D.酵母菌有線(xiàn)粒體,但也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目: 來(lái)源:2016屆山東煙臺(tái)市高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究發(fā)現(xiàn)果蠅有一種儲(chǔ)存及利用能量的基因(Indy基因),該基因變異后,可以對(duì)果蠅細(xì)胞級(jí)別的能量吸收進(jìn)行限制,即讓果蠅的細(xì)胞節(jié)食,進(jìn)而使果蠅的壽命明顯的延長(zhǎng)。而人類(lèi)有著和果蠅類(lèi)似的DNA序列。關(guān)于上述研究成果的敘述,正確的是( )

A.Indy基因變異后,果蠅體內(nèi)細(xì)胞將不再衰老

B.對(duì)Indy基因進(jìn)行誘變,一定可以使果蠅壽命明顯延長(zhǎng)

C.Indy基因的正常表達(dá)能限制果蠅細(xì)胞級(jí)別的能量吸收

D.人類(lèi)有可能研制出一種既能延長(zhǎng)壽命又能控制體重的藥物

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科目: 來(lái)源:2016屆山東煙臺(tái)市高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為酶、激素、抗體、載體蛋白等與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)的關(guān)系概念圖,其中a、b、c、d、e、f分別表示( )

A.脂質(zhì)、激素、抗體、蛋白質(zhì)、載體蛋白、酶

B.酶、激素、載體蛋白、蛋白質(zhì)、抗體、脂質(zhì)

C.蛋白質(zhì)、酶、激素、脂質(zhì)、載體蛋白、抗體

D.載體蛋白、抗體、蛋白質(zhì)、激素、酶、脂質(zhì)

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科目: 來(lái)源:2016屆山東煙臺(tái)市高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的描述,不正確的是( )

A.遺傳物質(zhì)都是DNA

B.蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所都相同

C.都能以ATP為直接能源物質(zhì)

D.所含化學(xué)元素的種類(lèi)差異很大

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