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【題目】已知圓M:與
軸相切.
(1)求的值;
(2)求圓M在軸上截得的弦長;
(3)若點(diǎn)是直線
上的動點(diǎn),過點(diǎn)
作直線
與圓M相切,
為切點(diǎn),求四邊形
面積的最小值.
【答案】(1) (2)
(3)
【解析】試題分析:(1)先將圓的一般方程化成標(biāo)準(zhǔn)方程,利用直線和圓相切進(jìn)行求解;(2) 令,得到關(guān)于
的一元二次方程進(jìn)行求解;(3)將四邊形的面積的最小值問題轉(zhuǎn)化為點(diǎn)到直線的的距離進(jìn)行求解.
試題解析:(1) ∵圓M:
與
軸相切
∴ ∴
(2) 令,則
∴
∴
(3)
∵的最小值等于點(diǎn)
到直線
的距離,
∴ ∴
∴四邊形面積的最小值為
.
【題型】解答題
【結(jié)束】
20
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,圓
的方程為
,且圓
與
軸交于
,
兩點(diǎn),設(shè)直線
的方程為
.
(1)當(dāng)直線與圓
相切時(shí),求直線
的方程;
(2)已知直線與圓
相交于
,
兩點(diǎn).
(�。┤�,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(ⅱ)直線與直線
相交于點(diǎn)
,直線
,直線
,直線
的斜率分別為
,
,
,
是否存在常數(shù),使得
恒成立?若存在,求出
的值;若不存在,說明理由.
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【題目】如圖,在三棱錐S一ABC中,SA=AB=AC=BC=SB=
SC,O為BC的中點(diǎn)
(1)求證:SO⊥平面ABC
(2)在線段AB上是否存在一點(diǎn)E,使二面角B—SC-E的平面角的余弦值為?若存在,求
的值,若不存在,試說明理由
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【題目】角是△
的兩個(gè)內(nèi)角.下列六個(gè)條件中,“
”的充分必要條件的個(gè)數(shù)是 ( )
①; ②
; ③
;
④; ⑤
; ⑥
.
A. B.
C.
D.
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【題目】在△ABC中,內(nèi)角A,B,C的對邊分別是a,b,c,若sin A+cos A=1-sin.
(1)求sin A的值;
(2)若c2-a2=2b,且sin B=3cos C,求b.
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【題目】為解決城市的擁堵問題,某城市準(zhǔn)備對現(xiàn)有的一條穿城公路進(jìn)行分流,已知穿城公路
自西向東到達(dá)城市中心
后轉(zhuǎn)向
方向,已知
,現(xiàn)準(zhǔn)備修建一條城市高架道路
,
在
上設(shè)一出入口
,在
上設(shè)一出口
,假設(shè)高架道路
在
部分為直線段,且要求市中心
與
的距離為
.
(1)若,求兩站點(diǎn)
之間的距離;
(2)公路段上距離市中心
處有一古建筑群
,為保護(hù)古建筑群,設(shè)立一個(gè)以
為圓心,
為半徑的圓形保護(hù)區(qū).因考慮未來道路
的擴(kuò)建,則如何在古建筑群和市中心
之間設(shè)計(jì)出入口
,才能使高架道路及其延伸段不經(jīng)過保護(hù)區(qū)?
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【題目】某生物小組為了研究溫度對某種酶的活性的影響進(jìn)行了一組實(shí)驗(yàn),得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)經(jīng)整理得到如下的折線圖:
(1)由圖可以看出,這種酶的活性與溫度
具有較強(qiáng)的線性相關(guān)性,請用相關(guān)系數(shù)加以說明;
(2)求關(guān)于
的線性回歸方程,并預(yù)測當(dāng)溫度為
時(shí),這種酶的活性指標(biāo)值.(計(jì)算結(jié)果精確到0.01)
參考數(shù)據(jù):,
,
,
.
參考公式:相關(guān)系數(shù).
回歸直線方程,
,
.
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【題目】已知橢圓
的長軸長是短軸長的2倍,且過點(diǎn)
.
⑴求橢圓的方程;
⑵若在橢圓上有相異的兩點(diǎn)(
三點(diǎn)不共線),
為坐標(biāo)原點(diǎn),且直線
,直線
,直線
的斜率滿足
.
(�。┣笞C: 是定值;
(ⅱ)設(shè)的面積為
,當(dāng)
取得最大值時(shí),求直線
的方程.
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【題目】已知數(shù)列的前
項(xiàng)和為
,對一切正整數(shù)
,點(diǎn)
都在函數(shù)
的圖象上,記
與
的等差中項(xiàng)為
.
(Ⅰ)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)若,求數(shù)列
的前
項(xiàng)和
;
(Ⅲ)設(shè)集合,
,等差數(shù)列
的任意一項(xiàng)
,其中
是
中的最小數(shù),且
,求
的通項(xiàng)公式.
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【題目】高一學(xué)年結(jié)束后,要對某班的50名學(xué)生進(jìn)行文理分班,為了解數(shù)學(xué)對學(xué)生選擇文理科是否有影響,有人對該班的分科情況做了如下的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì):
理科人數(shù) | 文科人數(shù) | 總計(jì) | |
數(shù)學(xué)成績好的人數(shù) | 25 | 30 | |
數(shù)學(xué)成績差的人數(shù) | 10 | ||
合計(jì) | 15 |
(Ⅰ)根據(jù)數(shù)據(jù)關(guān)系,完成列聯(lián)表;
(Ⅱ)通過計(jì)算判斷能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過的前提下認(rèn)為數(shù)學(xué)對學(xué)生選擇文理科有影響.
附:
0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | |
3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 |
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