2．充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的感性認(rèn)識(shí)作用，幫助學(xué)生完成概念的建構(gòu)，例如離子反應(yīng)的教學(xué)，可以從學(xué)生最熟悉的酸堿鹽溶液間的反應(yīng)入手，首先建立電離的概念，能從離子的角度認(rèn)識(shí)溶液，繼而直接從離子間的反應(yīng)認(rèn)識(shí)離子反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，歸納出離子反應(yīng)發(fā)生的條件，幫助學(xué)生完成從物質(zhì)間反應(yīng)的宏觀認(rèn)識(shí)到離子間微觀反應(yīng)的認(rèn)識(shí)的深化。

一般校建議補(bǔ)充溶液導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)事實(shí)的觀察與思考加深對(duì)酸堿鹽電離的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生理解離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件，離子方程式的書寫可以用教科書上寫拆的步驟完成。示范校通過酸堿鹽溶液間反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)離子反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，建立離子觀，直接書寫離子方程式。

本章教學(xué)將在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行高中階段幾個(gè)核心概念的教學(xué)，完成概念的建構(gòu)、理解、鞏固和應(yīng)用，通過多種教學(xué)方式綜合應(yīng)用提高教學(xué)效率。本章幾個(gè)概念都是初中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上發(fā)展，可以借此機(jī)會(huì)幫助學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的延續(xù)性和發(fā)展性，另外本章教學(xué)區(qū)別于過去概念課教學(xué)的突出之處在于發(fā)揮概念的認(rèn)識(shí)功能。

1．充分挖掘相關(guān)概念的生長點(diǎn)，本章內(nèi)容均是在初中所學(xué)基礎(chǔ)上的深化與發(fā)展，例如“物質(zhì)分類”的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在回憶初中所學(xué)知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，歸納找規(guī)律，總結(jié)提升形成對(duì)分類和化學(xué)科物質(zhì)分類的全面認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自主思維，體驗(yàn)知識(shí)的生長過程。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生重新分析以前做過的習(xí)題(初三模擬試題中的框圖推斷題)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解分類的意義，初步形成分類觀，體驗(yàn)分類的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，自主地應(yīng)用于物質(zhì)間反應(yīng)規(guī)律的研究和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)分類及物質(zhì)類別與反應(yīng)類型間的關(guān)系。

一般校建議用啟發(fā)式教學(xué)方式，可以設(shè)計(jì)具體活動(dòng)任務(wù)幫助學(xué)生歸納整理。

示范校建議用討論式教學(xué)方式，可以通過學(xué)生自主構(gòu)建概念圖的方式，充分展示學(xué)生的建構(gòu)的思維過程。

3．氧化還原的本質(zhì)和特征。

2．離子方程式的書寫。

1．分類觀、離子觀、氧化還原的觀點(diǎn)的建立和初步應(yīng)用。

3．氧化還原的本質(zhì)和特征。

本章教學(xué)難點(diǎn)：

2．離子觀的建立，離子反應(yīng)方程式書寫。

在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，本章建立或深化的物質(zhì)分類、離子反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)的相關(guān)概念的重要意義在于其認(rèn)識(shí)功能，難點(diǎn)在通過概念的形成過程完成認(rèn)識(shí)方式的轉(zhuǎn)變，能夠指導(dǎo)學(xué)生有效地自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的不斷深入和發(fā)展，及知識(shí)系統(tǒng)的延續(xù)性和發(fā)展性。分類觀、離子觀和氧化還原反應(yīng)的觀點(diǎn)會(huì)貫穿整個(gè)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，所以本章三節(jié)都非常重要。

本章教學(xué)重點(diǎn)：

1．知道物質(zhì)的分類在學(xué)習(xí)科學(xué)和日常生活中的意義和如何分類。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1．認(rèn)同分類法對(duì)于化學(xué)科學(xué)研究和化學(xué)學(xué)習(xí)的重要作用。

2．通過對(duì)氧化還原反應(yīng)在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)學(xué)以致用的樂趣。

(二)過程與方法目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)從物質(zhì)分類的角度研究物質(zhì)間反應(yīng)規(guī)律。

2．初步學(xué)會(huì)從氧化還原反應(yīng)的視角推測(cè)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。