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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

2.當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合假設(shè)時(shí)( 。
A.修正實(shí)驗(yàn)結(jié)果,以符合假設(shè)B.放棄實(shí)驗(yàn),不再探討此問(wèn)題
C.重新提出假設(shè),再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.不再做此實(shí)驗(yàn),直接得出結(jié)論

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

1.小明在量筒中放入40mL水,然后又將一顆葡萄放入量筒中,這時(shí)量筒中頁(yè)面的度數(shù)為55mL,則葡萄的體積應(yīng)為( 。
A.15mLB.55mLC.40mLD.95mL

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

20.觀察是科學(xué)探究的一種方法,下列做法中,你認(rèn)為錯(cuò)誤的是(  )
A.觀察時(shí)必須實(shí)事求是
B.邊觀察邊記錄
C.只有用肉眼觀察到的情形才是最真實(shí)的
D.觀察時(shí)要積極思考

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于測(cè)量物體溫度,說(shuō)法不正確的是( 。
A.溫度計(jì)的玻璃泡要完全浸入被測(cè)液體中
B.溫度計(jì)的玻璃泡可以靠在容器內(nèi)壁上
C.待讀數(shù)穩(wěn)定時(shí)方能讀數(shù),且玻璃泡要留在液體中,不能取出
D.視線與溫度計(jì)中液柱下表面相平

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

18.某同學(xué)在用量筒水的體積時(shí),液面為中間低四周高的凹形,液面最低刻度為32mL,和量筒壁接觸刻度為33mL,那么水的體積應(yīng)為( 。
A.32 mLB.33 mLC.32.5 mLD.32.67 mL

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖所示是自然界的碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析后回答:
(1)自然界二氧化碳的來(lái)源途徑有化石燃料的燃燒、動(dòng)植物的呼吸作用(微生物的分解作用等)(任寫(xiě)兩點(diǎn))
(2)任何物質(zhì)都有兩面性,二氧化碳對(duì)人類的正面影響是促進(jìn)植物的光合作用等,不利影響有溫室效應(yīng)(任寫(xiě)一點(diǎn)).
(3)人類對(duì)降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個(gè)方向:一是減少二氧化碳的排放,二是增加二氧化碳的消耗.請(qǐng)寫(xiě)兩條你能做到的降低二氧化碳含量的方式或途徑節(jié)約用電、植樹(shù)造林(種草等).

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.如圖,我區(qū)某校生物興趣小組的同學(xué)做“探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn),選取四個(gè)干凈的錐形瓶,編號(hào)為甲、乙、丙、丁,分別加入20粒完整的有活力的種子,在不同的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,你認(rèn)為:

(1)以上裝置中能萌發(fā)的是乙.
(2)若要驗(yàn)證適量的水是種子萌發(fā)的必需的外界條件,需選擇裝置甲和乙.
(3)若要探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇裝置丙和乙.
(4)丁裝置中的種子不萌發(fā)的原因是缺少氧氣.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)驗(yàn)證“光合作用需要二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)首先將天竺葵放在暗處一晝夜的目的是充分消耗、運(yùn)走淀粉(或有機(jī)物).
(2)按圖將裝置安裝好后,光照幾個(gè)小時(shí).取下葉片A和B,并做如下的處理:放入盛有
酒精的小燒杯中水浴加熱,直到葉片變成黃白色,取出葉片用清水漂洗,然后用碘液分別檢驗(yàn)A、B兩片葉是否變藍(lán),結(jié)果發(fā)現(xiàn)B(填“A”或“B”)葉片變藍(lán),A(填“A”或“B”)葉片不變藍(lán).
(3)此實(shí)驗(yàn)證明:二氧化碳是綠葉制造淀粉不可缺少的原料.
(4)本實(shí)驗(yàn)中,25%的氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳.
(5)本實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置A和B的作用是進(jìn)行對(duì)照.
(6)實(shí)驗(yàn)中若使用銀邊天竺葵,脫色處理后發(fā)現(xiàn)銀邊天竺葵的葉子邊緣滴加碘液后不會(huì)變成藍(lán)色,說(shuō)明銀邊天竺葵葉片邊緣沒(méi)有進(jìn)行光合作用(填“有”或“沒(méi)有”),這也說(shuō)明植物綠色部分進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是在細(xì)胞中的葉綠體.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中序號(hào)所示結(jié)構(gòu)的名稱:
[1]上表皮[2]柵欄組織[4]海綿組織[6]氣孔.
(2)[3]是葉脈,里面有能運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管和能運(yùn)輸有機(jī)物的篩管.
(3)[1]和[5]都屬于植物的保護(hù)組織,對(duì)葉片起保護(hù)作用.[2]和[4]由許多的葉肉細(xì)胞構(gòu)成.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

13.新鮮蔬菜、潮濕的糧食堆放久了會(huì)發(fā)熱,說(shuō)明植物進(jìn)行呼吸作用會(huì)產(chǎn)生熱量.

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同步練習(xí)冊(cè)答案