（1）關(guān)于像的亮度與哪些因素有關(guān)，他們提出以下猜想：

猜想1：與小孔到光屏的距離有關(guān)；

猜想2：與小孔的形狀有關(guān)；

猜想3：與小孔的大小有關(guān)．

①類比利用太陽光測凸透鏡焦距時，光屏從焦點處遠(yuǎn)離透鏡過程中，光斑越大越暗的現(xiàn)象，可判斷猜想1是_________的．

②驗證猜想2時，固定燭焰、紙筒和光屏的位置，更換使用如圖乙所示的三個小孔進行實驗，分別觀察比較所成像的亮度．他們實驗中存在的問題是______________________．

③為驗證猜想3，固定燭焰、小孔和光屏位置，只改變圓孔直徑，觀察到的現(xiàn)象如下表．

實驗現(xiàn)象表明：在小孔成像清晰時，_____________________．

（2）學(xué)習(xí)小組對像的清晰度與亮度問題作進一步探究．

①在紙筒底部中心開一小孔a，又在a上下等距的位置再開兩個小孔b、c，光屏上觀察到三個像．在b、c兩孔處放置兩相同的三棱鏡，移動光屏到圖丙位置時，光屏上只出現(xiàn)一個清晰的更亮的像．則b、c兩小孔處三菱鏡放置的方式可能是________．

②他們設(shè)想在b、c兩孔之間再開若干個小孔，并在小孔處放置棱鏡，所成的像都與b、c兩孔處三棱鏡所成的像重合，則光線通過這些棱鏡的偏折程度比通過b、c兩孔處三棱鏡的要________（選填“大”或“小”）．

③若開一個大孔，并在大孔處放一合適的凸透鏡替代上述所有棱鏡后，恰能在圖丙位置光屏上呈現(xiàn)清晰的像，則此像是_______的倒立實像；若只用a孔替代凸透鏡，在圖丙位置光屏上所成的像與該透鏡所成的像相比，像的亮度________，像的大小_________．

A. 向右側(cè)移動平面鏡 B. 沿ON向后轉(zhuǎn)動板B

C. 改變?nèi)肷涔饩�與ON的夾角 D. 改變反射光線與ON的夾角

【題目】找一根長木棍，一位同學(xué)用針尖輕輕地刮木棍的一頭，刮木棍的沙沙聲連他自己都聽不清．另一位同學(xué)在木棍的另一頭，把耳朵緊貼木棍，卻能聽到他拍來的“電報”．想想聲音是通過什么途徑傳播的？

A. 蝙蝠可以發(fā)出頻率為1000Hz的聲音

B. 人能聽到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音

C. 人的聽覺頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍大

D. 15Hz的聲音只要響度足夠大，人耳是能聽到的

（1）通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是：________．

（2）小明，小華等同學(xué)在探究完上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：

①聲音要傳播出去，需要物質(zhì)作媒介；

②聲音要傳播出去，不需要物質(zhì)作媒介

究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的實驗：

如圖，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越________（選填“大”或“小”）

由此現(xiàn)象可以推理：猜想________是正確的．

（3）探究問題的過程通常有下列步驟：

a．提出猜想假設(shè)；

b．分析歸納；

c．得出結(jié)論；

d．實驗研究；

e．發(fā)現(xiàn)并提出問題

你認(rèn)為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是________（填字母序號）

(1)實驗時，將銅絲和鎳鉻合金絲串聯(lián)接人電路中，這是為了控制______________相同；

(2)紿圖中的裝置通電一段時間后，切斷電源．根據(jù)銅絲和鎳鉻合金絲的電阻大小以及觀察到的________，可得通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與電阻的關(guān)系．

（1）本實驗的實驗原理是

（2）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲所示的電路連接完整．

（3）小亮同學(xué)連好電路后閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障可能是 （寫出一種即可）．

（4）小亮同學(xué)排除故障后閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P，同時，眼睛應(yīng)注視 ．

A．小燈泡亮度

B．電壓表示數(shù)

C．電流表示數(shù)

D．滑動變阻器滑片

（5）小亮同學(xué)移動滑動變阻器滑片P到某處時，電壓表的示數(shù)為2．2V，要測量小燈泡的額定功率時，應(yīng)將滑片P向 端移動（選填“A”或“B”）．當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是 W，此時小燈泡的電阻是 Ω．該實驗中滑動變阻器除了保護電路外，還有 的作用．

（6）小亮利用該電路探究電流跟電阻的關(guān)系，他將小燈泡換成多個定值電阻R，保持電壓表示數(shù)始終為如圖丙所示，多次更換阻值不同的定值電阻R，并記錄各次電流表的示數(shù)，若不更換其他器材，為了能夠完成實驗，更換的電阻阻值不能夠大于 Ω．

（1）求出打雷處離他們距離為多少？

（2）已知人耳能分清兩個聲音的時間間隔至少為0.1s，探究小組同學(xué)們都沒有聽到小單的尖叫聲的回聲，請你計算實驗室墻壁離同學(xué)們的距離應(yīng)滿足什么條件？

（3）物理實踐活動課上，同學(xué)們利用回聲測聲速．測得某一障礙物離他們173m，經(jīng)過1s聽到了回聲，則此時聲速為多少？請你利用聲速跟氣溫的關(guān)系圖，求出當(dāng)時的氣溫．