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科目: 來(lái)源: 題型:

演替過(guò)程中喬木層逐漸取代了灌木層,其主要原因是( 。
A、喬木的繁殖力較強(qiáng)
B、灌木的壽命較弱
C、灌木較為低等
D、喬木較為高大,能獲得更多的陽(yáng)光

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的( 。
A、核仁與各種RNA的合成和核糖體的形成有關(guān)
B、細(xì)胞膜的主要成分是脂肪和蛋白質(zhì)
C、顫藻細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動(dòng)性

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是顯微鏡觀察物像時(shí),鏡頭的組合情況.1、2代表物鏡;3、4代表目鏡;5、6是觀察時(shí)物鏡與載玻片之間的距離.使用下列哪組組合,在視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多(  )
A、1、3、6
B、2、3、5
C、1、4、6
D、2、4、5

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)單倍體的敘述中,正確的是( 。
A、含有兩個(gè)染色體組的生物體不可能是單倍體
B、普通六倍體小麥花藥離體培養(yǎng)所獲得的植株不是單倍體
C、單倍體生物是指含本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體
D、含有奇數(shù)染色體組的生物體一定是單倍體

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列是有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的四幅圖.有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、
如圖由甲轉(zhuǎn)換到乙后,視野中可觀察到的細(xì)胞將變少
B、
如圖所示的視野中,和細(xì)胞A處于同一時(shí)期的細(xì)胞所占比例不高
C、
如圖中的植物細(xì)胞液濃度一定小于外界溶液濃度
D、
如圖可以表示以發(fā)黃的菠菜葉片為材料,提取、分離色素后的結(jié)果

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、標(biāo)本染色較深,應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈
B、在淺海中,牡蠣與魚(yú)類(lèi)、節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物等生物生活在一起.這些生物構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)
C、在生物科學(xué)中,首次揭示生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性的是細(xì)胞學(xué)說(shuō)
D、轉(zhuǎn)換高倍鏡之前,應(yīng)將所觀察物象移到視野中央

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)測(cè)得甲、乙、丙三種植物的干種子中三大類(lèi)有機(jī)物的含量如圖所示,有關(guān)論述錯(cuò)誤的是( 。
A、形成同等質(zhì)量的種子,丙需要從土壤中吸收的無(wú)機(jī)鹽離子的質(zhì)量數(shù)最多?
B、種子中有機(jī)物最終都來(lái)自光合作用?
C、萌發(fā)時(shí),三種種子中酶的種類(lèi)、含量不同?
D、同樣質(zhì)量的三種種子在動(dòng)物體內(nèi)水解后乙形成的含氮物質(zhì)最多?

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科目: 來(lái)源: 題型:

把某一小塊生物組織搗碎后進(jìn)行化學(xué)分析,得知其中含有水、蛋白質(zhì)、DNA和糖原等成分,由此可判斷該組織是(  )
A、小麥的根尖
B、家兔的肝臟
C、甜菜的塊根
D、馬鈴薯的塊莖

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科目: 來(lái)源: 題型:

葉綠體和線(xiàn)粒體都是重要的細(xì)胞器,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、線(xiàn)粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所
B、葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞含有的細(xì)胞器
C、線(xiàn)粒體具有雙層膜結(jié)構(gòu)
D、葉綠體具有單層膜結(jié)構(gòu)

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是我國(guó)北方典型的“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式中物質(zhì)循環(huán)的示意圖.下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是(  )
A、該生態(tài)系統(tǒng)的主要組成成分是人
B、該生態(tài)農(nóng)業(yè)利用了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生、整體性等原理
C、沼氣池的建立實(shí)現(xiàn)了能量多級(jí)利用
D、該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式降低了廢棄物對(duì)環(huán)境的污染

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同步練習(xí)冊(cè)答案