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科目: 來源:2015-2016學(xué)年北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

分離土壤中分解尿素的細(xì)菌的實驗操作中,對于獲得純化的尿素分解菌的單菌落影響最大的是

A.制備浸出液的土壤取自土壤的表層

B.涂布前涂布器未在酒精燈外焰上灼燒滅菌

C.牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基中添加尿素作為氮源

D.接種操作者的雙手未用酒精棉進(jìn)行消毒

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用平板劃線法或稀釋涂布平板法純化大腸桿菌時①都需要用固體培養(yǎng)基②都需要使用接種針進(jìn)行接種③都需要在火焰旁進(jìn)行接種④都可以用菌落數(shù)來計數(shù)活菌

A.①② B.①③

C.②④ D.③④

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解代謝過程如下圖所示,下列敘述正確的是

A.酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可進(jìn)行①和②過程

B.劇烈運動時骨骼肌細(xì)胞中進(jìn)行①和④過程

C.大腸桿菌細(xì)胞進(jìn)行①和③過程中均產(chǎn)生[H]

D.①過程是真核與原核細(xì)胞葡萄糖分解的普遍途徑

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科研人員利用相關(guān)技術(shù)改變了胰島素B鏈的第9位氨基酸,從而避免了胰島素結(jié)合成無活性的二聚體形式。下列相關(guān)敘述中,不正確的是

A.胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì),不宜口服使用

B.可通過測定DNA的序列確定突變是否成功

C.對胰島素結(jié)構(gòu)的改造屬于蛋白質(zhì)工程

D.該過程的操作對象是胰島素分子

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某研究小組探究了不同濃度K2CrO4溶液處理對某植物根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的影響,實驗結(jié)果如下表所示。

(1)制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的流程為:剪取根尖,放入鹽酸和酒精的混合液中______8-12min;將根尖放入清水中漂洗10min;用______溶液對根尖染色15min,壓片后制成裝片。

(2)鏡檢時,每個根尖裝片大約統(tǒng)計600個細(xì)胞,這樣每種濃度K2CrO4溶液處理條件下應(yīng)保證統(tǒng)計_____個根尖裝片,以降低實驗誤差。

(3)實驗結(jié)果表明,K2CrO4溶液對有絲分裂、染色體畸變和產(chǎn)生微核的影響依次是_______(填“促進(jìn)”、“抑制”或“無影響”)。

(4)K2CrO4處理使染色體發(fā)生斷裂時,帶有著絲粒(著絲點)的染色體在完成復(fù)制后,姐妹染色單體會在斷口處黏合形成“染色體橋”,以下均為有絲分裂____________期圖,能觀察到“染色體橋”的圖像是_____________。

斷裂后,沒有著絲粒的染色體片段不能被________牽引,在有絲分裂_______期核膜重建后,會被遺留在細(xì)胞核外,而成為微核。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為獲得高效降低膽固醇的乳酸菌,科研人員作了如下實驗。

(1)取適量發(fā)酵酸肉,剪碎并研磨,磨碎后加入________制成1:10稀釋液,再梯度稀釋到10-6的稀釋液,涂布于添加了CaCO3的乳酸細(xì)菌培養(yǎng)基(MRS培養(yǎng)基)平板上,在________條件下恒溫靜置培養(yǎng)48小時。挑取具有________的菌落,用________法接種在MRS培養(yǎng)基上純化。可通過觀察菌落的________判斷是否達(dá)到了純化。

(2)純化后的乳酸菌菌株接種到高膽固醇培養(yǎng)液中培養(yǎng),一段時間后離心測定________中膽固醇的含量,以________作為對照,測定菌株降膽固醇的能力,篩選出目的菌株。

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科目: 來源:2016屆廣東東莞實驗中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙兩圖表示基因型為AaBB的雌性動物細(xì)胞內(nèi)的染色體行為變化,相關(guān)分析正確的是

A.甲、乙分別為有絲分裂、減數(shù)分裂的染色體行為變化

B.甲圖中,e→a表示在分裂間期發(fā)生的染色體復(fù)制過程

C.乙細(xì)胞的b基因來自于基因突變或基因重組

D.乙細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞不能進(jìn)行受精作用

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科目: 來源:2016屆廣東東莞實驗中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖甲為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為動物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及某些生理過程示意圖,圖中

1~9表示結(jié)構(gòu),a~f代表生理過程,請據(jù)圖回答問題:

(1)甲細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是甲細(xì)胞_____________。甲細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)

胞器是____________(填數(shù)字)。

(2)自由基是細(xì)胞正常代謝過程中產(chǎn)生的有害物質(zhì),可損害機(jī)體的組織和細(xì)胞。當(dāng)自由基攻擊生物

膜的組成成分磷脂分子時,很可能損傷的細(xì)胞器是________(填數(shù)字)。

(3)若將甲細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段時間后將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與___________發(fā)生分離;

利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將甲細(xì)胞染色,則被染成綠色的部位主要是[ ]__________。

(4)a、d過程的完成依賴于[3]的_______________,該過程________(是/否)消耗能量。細(xì)胞器

[9]除圖中所示的功能外,還具有的功能是______________。

(5)若定位在[5]中的某些蛋白質(zhì)錯誤摻入[1],則通過___________(填字母)過程可實現(xiàn)這些蛋

白質(zhì)的回收。

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科目: 來源:2016屆廣東東莞實驗中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

科學(xué)家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。但在

進(jìn)行基因工程的操作過程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選。已知限制

酶Ⅰ的識別序列和切點是—G↓GATCC—,限制酶Ⅱ的識別序列和切點是—↓GATC—,請據(jù)圖回答:

(1)過程①所需要的酶是________。

(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過程中,應(yīng)用限制酶______切割質(zhì)粒,用限制酶______切割目的基因。用

限制酶切割目的基因和載體后形成的黏性末端通過__________________原則進(jìn)行連接。人的基因

之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,原因是__________________。

(3)在過程③中一般將受體大腸桿菌用________________進(jìn)行處理,以增大_______的通透性,使含有

目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞。

(4)將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,得到如圖a所示的結(jié)果(圓點表示菌

落),該結(jié)果說明能夠生長的大腸桿菌中已導(dǎo)入了____________________,反之則沒有導(dǎo)入;再將

滅菌絨布按到培養(yǎng)基a上,使絨布表面沾上菌落,然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得

到如圖b所示的結(jié)果(圓圈表示與圖a中培養(yǎng)基上對照無菌落的位置)。與圖b圓圈相對應(yīng)的圖a

中的菌落表現(xiàn)型是__________________________,這些大腸桿菌中導(dǎo)入了________________。

(5)人體的生長激素基因能在大腸桿菌體內(nèi)成功表達(dá)是因為______________________。

目的基因?qū)氪竽c桿菌中后表達(dá)的過程是______________________________________。

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科目: 來源:2016屆廣東東莞實驗中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在溫度、光照等適宜條件下,將消毒后有生活力的小麥種子一直浸沒在無菌水中,會使種子死亡。下列對種子死亡原因的分析,合理的是

A.缺乏胚芽生長所必需的營養(yǎng)物質(zhì)

B.不能通過光合作用合成有機(jī)物

C.呼吸作用產(chǎn)生的能量均以熱能釋放

D.呼吸作用的產(chǎn)物對其產(chǎn)生毒害作用

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