科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用過(guò)氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液探究酶的高效性 | |
B. | 探究酶催化作用的最適PH,設(shè)置過(guò)酸、中性、過(guò)堿三組 | |
C. | 用淀粉酶探究溫度對(duì)酶活性的影響,可選擇斐林試劑鑒別 | |
D. | 用淀粉、蔗糖和淀粉酶來(lái)探究酶的專(zhuān)一性,可用碘液來(lái)鑒別 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中,細(xì)胞的同源染色體之間可發(fā)生基因重組 | |
B. | 圖乙中,細(xì)胞的同源染色體分離,染色體數(shù)目減半 | |
C. | 圖丙中箭頭所指的染色體行為有利于遺傳物質(zhì)的平均分配 | |
D. | 得到上述圖象均需要經(jīng)解離、漂洗、染色和制片等相關(guān)步驟 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 飯后血糖升高時(shí),人體可以通過(guò)“內(nèi)外刺激→A→C→D”途徑促進(jìn)胰島素的分泌 | |
B. | 人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成H過(guò)程 | |
C. | 人在寒冷的條件下,可以通過(guò)“內(nèi)外刺激→A→C→D”,使腎上腺素分泌增加 | |
D. | 當(dāng)人的手被針刺時(shí),可以通過(guò)“內(nèi)外刺激→A→C→D→F”,使手縮回 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
裝置 | A | B | C | D | E | F |
水浴溫度T/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
凝乳時(shí)間/min | 不凝固 | 7.0 | 4.0 | 1.5 | 4.0 | 不凝固 |
A. | 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明酶的活性受溫度的影響,40℃左右是凝乳酶比較適宜的溫度 | |
B. | 將裝置A內(nèi)的混合物加溫到40℃會(huì)發(fā)生乳汁凝固 | |
C. | 將F內(nèi)混合物降溫到40℃不會(huì)發(fā)生乳汁凝固 | |
D. | 可先將酶和乳汁倒入同一試管中混合,再保溫并記錄乳汁凝固所需要的時(shí)間 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙與丙的存在使碳循環(huán)速度加快 | |
B. | c、d過(guò)程中碳移動(dòng)的形式均為有機(jī)物 | |
C. | 因呼吸消耗,乙對(duì)食物的同化量遠(yuǎn)小于攝入量 | |
D. | 甲、乙、丙、丁構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落 |
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科目: 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 圖中細(xì)胞分裂圖象排序?yàn)棰佟邸凇堋?/td> | |
B. | 圖①細(xì)胞內(nèi)DNA和染色體數(shù)目加倍 | |
C. | 圖②③細(xì)胞中的染色體行為會(huì)增加配子的多樣性 | |
D. | 圖⑤中移向細(xì)胞兩極的基因組成一定相同 |
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該模型能解釋酶的催化具有專(zhuān)一性,其中a代表麥芽糖酶 | |
B. | 如果溫度升高或降低5℃,f點(diǎn)都將下移 | |
C. | 限制f~g段不再上升的原因可能是受酶的數(shù)量的限制 | |
D. | 用斐林試劑可鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解 |
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
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