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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)人體免疫的敘述正確的是（　�。�
①溶菌酶參與的免疫屬于人體的特異性免疫   ②抗原都是外來(lái)異物  ③人體分泌的乳汁中含有某些抗體  ④吞噬細(xì)胞可參與特異性免疫  ⑤過(guò)敏反應(yīng)一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞   ⑥皮膚黏膜屬于第二道防線  ⑦對(duì)移植器官的排斥是通過(guò)細(xì)胞免疫進(jìn)行的．
A．①④⑤⑦B．①②③⑦C．③④⑤⑦D．②③⑥⑦

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于下丘腦和垂體的說(shuō)法正確的有（　�。�
A．下丘腦能分泌多種激素，垂體只能分泌一種
B．下丘腦不僅含有體溫和水鹽調(diào)節(jié)中樞，而且還含有溫度變化的感受器和滲透壓感受器
C．抗利尿激素是下丘腦合成垂體釋放的激素
D．下丘腦和垂體都只屬于內(nèi)分泌系統(tǒng)

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于人體激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．激素在人體內(nèi)作為信息物而發(fā)揮作用
B．激素在人體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用
C．幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足導(dǎo)致侏儒
D．神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)果釋放激素

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

1．促甲狀腺激素釋放激素和促胰液素的產(chǎn)生部位分別是（　　）
A．前者是下丘腦，后者是胰腺B．前者是下丘腦，后者是小腸粘膜
C．兩者都是下丘腦D．兩者都是垂體

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為某反射弧的部分模式圖（C為組織液）．下列敘述正確的是（　�。�
A．與A端相連接的效應(yīng)器指的是傳出神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉或腺體
B．興奮在反射弧上傳遞時(shí)，C處發(fā)生的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
C．將某藥放在C處，刺激E處，D處電位不變，說(shuō)明它能阻斷興奮在神經(jīng)元間的傳遞
D．刺激D點(diǎn)，在E處能測(cè)到電位變化；刺激E點(diǎn)，在D處卻檢測(cè)不到電位變化

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．大腦皮層沒(méi)有參與鈴聲刺激引起唾液分泌的過(guò)程
B．寒冷刺激皮膚引起皮膚血管收縮是條件反射
C．起跑動(dòng)作的產(chǎn)生是非條件反射的結(jié)果
D．意識(shí)喪失的病人排尿不能控制，意識(shí)恢復(fù)后可控制的事例能夠說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有控制作用

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖為某種激素蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖，其中物質(zhì)X代表氨基酸，a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．a、b、c、d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡、細(xì)胞膜
B．a、b、c結(jié)構(gòu)中分別進(jìn)行的是脫水縮合、蛋白質(zhì)分泌、蛋白質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程
C．圖示過(guò)程不能在原核細(xì)胞中進(jìn)行的原因是缺乏a、b、c、e等結(jié)構(gòu)
D．e結(jié)構(gòu)具有4層磷脂分子層

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子，下列分析不正確的是（　　）
A．在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)與A作用最相近的物質(zhì)是糖原
B．物質(zhì)d的化學(xué)本質(zhì)是固醇
C．不同的生物因C的空間結(jié)構(gòu)不同導(dǎo)致其所攜帶遺傳信息不同
D．在人體細(xì)胞中物質(zhì)c共有4種

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

16．從母牛甲的體細(xì)胞中取出細(xì)胞核，注入到母牛乙去核的卵細(xì)胞中，融合后的細(xì)胞經(jīng)卵裂形成早期胚胎，將胚胎植入母牛丙的子宮內(nèi)．出生小牛的各種性狀，大多像甲，像乙，像丙，還是無(wú)法預(yù)測(cè)？為什么？甲 牛的遺傳物質(zhì)主要分布在細(xì)胞核中．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

15．生長(zhǎng)在水底淤泥的蓮藕“出淤泥而不染”，它能從水和淤泥中吸收所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并排出代謝物質(zhì)，而不需要的物質(zhì)卻不會(huì)輕易進(jìn)入蓮藕細(xì)胞；多細(xì)胞的生物要完成生命活動(dòng)需要細(xì)胞間相互交流配合才能完成生命活動(dòng)．
請(qǐng)結(jié)合資料分析細(xì)胞膜的基本功能．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流．

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