21．本題雖屬開放性試題，但內(nèi)容也有所限定：這里所說的“墻”，當(dāng)指“現(xiàn)代世界”的“墻”，當(dāng)指起阻隔作用的“墻”，當(dāng)指需要通過我們的努力去消除的“墻”。符合上述三點要求才算符合文意與題意，如巴以爭端、南北朝鮮、兩岸關(guān)系、民族團(tuán)結(jié)、鄰里和睦、人際交往等問題均符合選材的要求。

拜謁高原

①我對西藏不陌生，盡管從未踏足那片高原，卻在不少電視片中領(lǐng)略過它迷人的雪域風(fēng)光。

②雪山、朝圣者、無邊無際的藏北高原、滾滾的牦牛群、酥油茶和糌粑……西藏在我心中永遠(yuǎn)站立在亙古的靜止中，離現(xiàn)代社會那樣遙遠(yuǎn)。

③我執(zhí)拗地認(rèn)為高原在等待我，終于，一個好時節(jié)，我向著高原行去。只是我不是一個孤獨的不知路在何方的旅人，我們有一支隊伍，有一臺大客車、充足的氧氣瓶，有醫(yī)生和數(shù)位經(jīng)驗豐富的“老西藏”，東道主為我們這行人選擇了一個絕佳的旅行路線：由格爾木踏上千里青藏線。

④高原就這樣迎面撲來了。

⑤此時，我就在這片高原上。

⑥當(dāng)客車在兵站短暫地小憩時，我終于將雙足立于高原之上，高原卻在剎那間擊潰了我，我成了這一行“高原反應(yīng)”最嚴(yán)重者之一。心跳過速，頭痛欲裂，呼吸艱難，簡直到了需人攙扶才能站穩(wěn)的地步。那真是一種無法躲藏的痛苦，在這無限廣袤之中，你逃不掉，跳不開。高原真的貫穿了你的身心，強迫你面對它，拜謁它，讓你承認(rèn)自己的渺小。我展目凝視著，海拔4000米以上的高原確有一種難以言傳的美麗，再配上純凈的湖藍(lán)色的天穹和低低懸浮的白綿羊似的云彩，那份詩意的畫面無與倫比。這里有一個優(yōu)美的名字：可可西里草原，緩緩的是楚瑪爾河。我記得我就這么站立了很久，陽光跳躍著強烈的色澤，剛硬湛藍(lán)的高原之風(fēng)吹來掠去。除了風(fēng)的聲音，一切是那樣寧靜，但是，不！你的目光四處觸摸著，心中會突然撞進(jìn)一個感覺：高原其實不靜，它在騰動，它是活生生的�？戳四沁B綿起伏的山脈，你會感到那巨大的生命的表情，山群裸著自己粗礪的骨骼，并且都是一副俯沖升騰的雄姿，一塊塊山巖在陽光下閃閃發(fā)亮，那些著名的山脈：喜馬拉雅、昆侖、唐古拉、岡底斯仍在生長著。然而，天空卻不容許它們再向上沖了，你還能感到那美麗的藍(lán)湖一樣的天穹氣壓極低，這可恨的低氣壓造成了我劇烈的頭痛，讓我的身子搖搖晃晃的總想仆倒。但我知道天空實際上壓制的是高原。在地球的這一隅，藍(lán)天在與高原抗衡著，天在按壓著山，山一步步拱出天。

⑦當(dāng)你在內(nèi)地生活久了，目睹一條條清澈河流被工業(yè)廢水污染，一片片森林被砍伐殆盡，人類入侵所有海洋使得鯨魚們涌到海灘自殺……當(dāng)你聽到耕地以驚人的速度沙漠化，許多物種永遠(yuǎn)消失，你絕望透頂，你覺得自然是如此脆弱，人類世界這樣輕易地就摧毀它占有它，地球毫無希望了。這時，你走上青藏高原，就會獲得一份嶄新的感覺，那高原以它自己獨有的方式隆升著，它博大、莽蒼、遒勁，什么也奈何不了，人類的侵占意識開拓意識只能貼近它，卻不能征服它。我知道高原上有許多城市，但更多的是地貌原始的廣闊土地和一座座人類難以逾越的雪山。

⑧高原之上，人的形體渺小而微不足道，但是人卻能夠從心底蔓延出一種無形的力量，一種博大的精神和情懷。

20．①第(2)段中寫人們的“歡慶珍藏”，目的有二：a由“歡慶的心情”導(dǎo)出下文“沉重的記憶帶來的苦澀思索”，為表現(xiàn)主題引線；b由人們因碎片的經(jīng)濟價值而珍藏，引出下文作者因碎片的人文價值(或歷史價值)而收藏，為表現(xiàn)主題引線。②第(3)段末尾的3個“難道”，作用有兩個。第一，修辭作用：a作者運用反問，把對柏林墻、對各種隔絕人們身心的高墻的質(zhì)疑、怨恨表達(dá)得更加鮮明，激起讀者的共鳴，令人深思與回味；b作者運用排比，把對柏林墻、對各種隔絕人們身心的高墻的質(zhì)疑、怨恨表現(xiàn)得很有氣勢，富于感染力，并且層層深入，條理清晰，富于說服力。第二，結(jié)構(gòu)作用：承上啟下，由大木板上的散文中的告誡語引出對“政治意識的墻”“其他領(lǐng)域的墻”“如何消除種種高墻”等問題的思考，并以這三個問題總括下文。

19.把人在地理上、生理上、心理上隔絕開的柏林墻，卻是由主張整個人類擁有解放和幸福的政治理想構(gòu)筑起來的。

18．A、C

21．作者在文中說“墻在這個現(xiàn)代世界無處不在，無處不有”，試就這里所說的“墻”，另舉本文之外的典型例子談?wù)勀銈�人的看法。(4分)

20．①文章第(2)段用了不少筆墨寫“人們帶著歡慶的心情珍藏柏林墻的碎片”，作者這樣寫的目的是什么?(4分)

②文章第(3)段末尾作者用了3個由“難道”引導(dǎo)的句子，這樣寫的作用是什么?(4分)

19．文章開篇說“柏林墻上曾有過一種文化”，就全文來看，這里的“文化”指什么?(2分)

18.下列對這篇文章的賞析，恰當(dāng)?shù)膬身検?4分)

A.本文題為“柏林墻的碎片”，文中寫了墻的碎片、世界的碎片、人類的碎片以及愛的碎片等，雖然它們形態(tài)不同，但其實質(zhì)都是一種隔絕。

B．文中說現(xiàn)代技術(shù)可以生成隔絕人身、詆毀人身的原材料，含有作者對現(xiàn)代世界工業(yè)文明辛辣的諷刺；表達(dá)不但通俗易懂，而且生動形象。

C．在本文作者看來，世間雖然并不缺乏愛，但是如果人類的愛缺乏自我犧牲的精神，就有可能變得偏執(zhí)、狹隘，從而成為另一種形態(tài)的墻。

D．本文圍繞著柏林墻移步換景，以游蹤為線索串起全文，層層深入地闡發(fā)自己的觀點；同時，前后行文多有照應(yīng)，脈絡(luò)清晰，思路頗為嚴(yán)謹(jǐn)。

E．本文雖是對歷史的反思，但更重要的意義還在于對現(xiàn)實的審察。其內(nèi)涵與哲學(xué)家趙鑫珊《人是什么》中所闡發(fā)的“把握現(xiàn)實”是一致的。

16．(1)奧斯威辛的風(fēng)常常是“陡然”來到；寒氣襲人；具有“憤怒”、“狂暴”的氣勢；發(fā)出“嚎叫”、“呻吟”的聲音。

(2)奧斯威辛的風(fēng)是自然界的狂風(fēng)；百萬冤魂形成的死一般的壓抑、恐怖的氛圍；人們心底的風(fēng)暴。

(每小題3分。第一小題四個要點，每個要點1分，答對3點即得3分；第二小題3個要點，每個要點1分。)