下列圖象能正確反映其對應關系的是（　　）

觀察、比較與歸納是學習化學的重要方法．
寫出下列反應的文字表達式，并在對應物質的下面寫出其化學用語．
①甲烷燃燒；
②紅磷燃燒；
③硫燃燒；
④木炭燃燒；
⑤鐵絲燃燒；
（1）通過比較，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點；請你寫出其中兩點：、．
（2）以上化學反應也有一些不同之處，請你寫出其中一個與另兩個的一點不同之處：．

現(xiàn)有某種+1價金屬的兩種碳酸鹽（正鹽和酸式鹽）組成的混合物6.14g，加水溶解后，向其中滴入一定濃度的稀鹽酸，并同時記錄放出CO₂的質量和消耗鹽酸的體積，試計算：
（1）原混合物中碳元素的質量分數(shù)．
（2）原混合物中兩種鹽的個數(shù)比．
（3）所滴加鹽酸的質量分數(shù)[ρ（鹽酸）=1.11g/mL]．
（4）確定此兩種鹽的化學式．

現(xiàn)有火柴、一張干燥的白紙、一個光潔干燥的玻璃杯、澄清的石灰水．設計實驗證明紙張中所含的元素．
【提出問題】白紙燃燒就是跟氧氣反應，生成什么物質，白紙里含有什么元素？
【假設與猜想】紙張中含碳、氫兩種元素
【設計實驗】物質燃燒，有水生成，證明物質中含氫元素；有使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生，證明物質中含有碳元素．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
點燃白紙，	燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)   ．
迅速把燒杯倒過來，向燒杯注入少量   ，振蕩	澄清石灰水變   ．

【反思與評價】水和二氧化碳中都含有氧元素，該實驗（填“能”或“不能”）證明白紙中含有氧元素？理由是．

學習了金屬活動順序表之后，化學興趣小組的同學們一起驗證鋁、鐵、銅三種金屬的活動性，小剛同學設計了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一只試管，取一次鹽酸的探究方案．請你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關問題．
（1）填表

實驗步驟	觀察到的現(xiàn)象
①在試管中取少量鹽酸，插入鐵絲，充分作用．
②在①所得的溶液中，插入   ，充分作用	無明顯現(xiàn)象
③在②所得的溶液中插入   ，充分作用．	金屬絲表面出現(xiàn)黑色物質

結論：金屬活動性Al＞Fe＞Cu．
（2）將鋁絲插入前應進行的操作是．
（3）小華同學認為在小剛設計的方案中，只要補充一個實驗，就可得出Al＞Fe＞H＞Cu的結論．小華要補充的實驗是
（4）小強同學認為要得到Al＞Fe＞H＞Cu的結論．不必做補充實驗，只需將小剛同學方案中插入金屬的順序調整即可，你認為調整后插入金屬的順序是．

為了比較甲、乙兩種金屬的活動性強弱和相對原子質量大小，小吳設計了一套實驗裝置（如圖）．他取兩種金屬（表面積相同）各m克，分別加入足量的稀硫酸（相同質量和質量分數(shù)）進行反應．在相同條件下測定不同時間內(nèi)收集到的氣體體積，實驗記錄如下表：

反應時間（秒）		20	40	60	80	100	120	140
收集到的氣體體積（毫升）	甲金屬	25	60	95	130	160	170	170
	乙金屬	30	75	120	150	150	150	150

（1）由實驗可知：實驗結束后，生成氣體較多的是，金屬活動性較強的是．
（2）為使得到的實驗數(shù)據(jù)準確，小吳開始收集氣體的時間點應該是．
A．導管口一有氣泡冒出時  B．冒出氣泡連續(xù)且均勻時   C．檢驗產(chǎn)生的氣體純凈時
（3）根據(jù)已有實驗數(shù)據(jù)，要比較甲、乙兩種金屬的相對原子質量大小，還需知道．
A．參加反應的硫酸質量    B．生成物中金屬元素的化合價
（4）將下列各組中的物質放入燒杯中，加適量水攪拌，待充分反應后過濾，在濾紙上留下兩種金屬，符合要求的組合是．
A．Zn、NaCl、CuCl₂（過量）          B．Fe（過量）、Cu （NO₃）₂、AgNO₃
C．Fe（過量）、KNO₃、CuSO₄          D．Cu（過量）、FeCl₂、HCl．

維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，能與碘反應．人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾�。�某研究性學習小組對它研究如下：
（1）猜想：維生素C可能具有酸性？
（2）實驗方案：
提供試劑：維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊試液、無色酚酞試液、氫氧化鈉溶液、pH試紙．（儀器自選）
根據(jù)以上試劑，請你幫助他們設計出兩種實驗方案，并寫出實驗現(xiàn)象

實　　驗　　內(nèi)　　容	實　　驗　　現(xiàn)　　象
方案Ⅰ
方案Ⅱ

（3）結論：維生素C具有酸性．根據(jù)維生素C的性質，判斷下列物質中能與維生素C反應的是　
A、鐵銹　　　　　　　　B、氯化鉀　　　　　　　　C、氫氧化鈉　　　　　　　　D、硫酸銅
（4）某同學聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C，放置時間長短是否對維生素C的含量產(chǎn)生影響．他設計了如下實驗方案：
Ⅰ：把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎，用紗布將汁液擠入兩個燒杯中；
Ⅱ：取兩支盛有2ml藍色碘的淀粉溶液的試管，分別滴加上述兩種汁液，邊加邊振蕩，直到藍色剛好消失，記錄滴數(shù)如下：

汁液	新鮮西紅柿的汁液	放置一周的西紅柿的汁液
滴數(shù)	12	20

請回答下列問題：
①在上述兩種西紅柿中，你認為維生素C含量高的是．
②你從中得到的啟示是．

稀鹽酸是化學實驗中常用的試劑，但下列實驗不宜使用稀鹽酸的是（　�。�

蚊蟲叮咬分泌出蟻酸刺激皮膚，某興趣小組對蟻酸進行如下探究．
【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質？
【查閱資料】蟻酸（化學式為HCOOH）在一定條件下會分解生成兩種氧化物．
【實驗探究】
（一）探究蟻酸的酸堿性
取樣，滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成色，說明蟻酸溶液顯酸性．
（二）探究蟻酸分解的兩種氧化物
（1）甲同學根據(jù)蟻酸中含有元素，推測出一種生成物是水；
（2）另一種生成物是氣體，乙同學對該氣體提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO₂；    猜想②：該氣體是．
乙同學將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖所示裝置（鐵架臺未畫出）：

Ⅰ．根據(jù)實驗現(xiàn)象，A中溶液渾濁（填“變”或“不變”），就能否認猜想①．
Ⅱ．裝置B中的發(fā)生反應的化學方程式是，裝置C的作用是．
【討論交流】從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是．
【拓展延伸】丙同學提出：蟻酸分解生成的兩種氧化物中，如果一種是水，另一種氧化物就一定不是CO₂．從理論上分析，其理由是．

類比法是化學研究物質的重要方法之一．草酸（H₂C₂O₄）的化學性質與碳酸相似．已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物．某校研究性學習小組對此展開探究：
（1）小明首先根據(jù)草酸中含有元素，可推測生成物中含有水．
（2）小明對分解生成的其他產(chǎn)物進行猜測、驗證：
【假設一】生成物中有二氧化碳
實驗一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是，小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳，相關反應的化學方程式為．
【假設二】生成物中有一氧化碳
實驗二：小明用如圖裝段進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳．請回答：A裝置中的實驗現(xiàn)象是，所發(fā)生反應的化學方程式為，該裝置如添加裝置，可避免對環(huán)境的污染．
（3）結論：草酸受熱分解的化學方程式為．