研究性學習小組的同學為探究空氣中氧氣的體積分數(shù)，設計了如圖所示實驗裝置．請根據(jù)圖示實驗回答下列問題：
（1）閉合電源開關，可以觀察到白磷、、．
（2）裝置冷卻到室溫時，可觀察到U型管內(nèi)左側液面
（3）通過這個實驗可以得出的結論是．

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．請回答下列問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氧氣，應選用發(fā)生裝置和收集裝置是（填序號），為了防止高錳酸鉀粉末堵塞導氣管，應進行的操作是．寫出用高錳酸鉀分解生成氧氣的符號表達式．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為比選B的優(yōu)點是；反應的符號表達式是．該反應屬于 的基本反映類型．
（3）用裝置D收集氧氣的原因是；驗滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察是否復燃．用E裝置也可收集氧氣，驗滿的方法是．

如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，回答下列問題
（1）寫出圖中標號的儀器名稱：
a，b
（2）在裝藥品之前，應先進行的操作是．
（3）你認為可以用排水法收集氧氣的原因是．
（4）實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是．
（5）收集滿氧氣后，應用玻璃片蓋住集氣瓶口，并（填“正放”或“倒放”）在桌上．
（6）要證明收集的氣體是氧氣的方法是．
（7）寫出上述制取氧氣的文字表達式．若實驗時改用氯酸鉀制取氧氣，則反應條件是．

認真細致的觀察和分析實驗現(xiàn)象，有助于獲得化學知識并學會科學探究的方法．以下分析你認為合理的是（　�。�

有A、B、C、D四種物質，B是無色無氣味的氣體，A在B中可以劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C，將燃燒的木條伸入無色無味的D中，木條熄滅，向D中加澄清石灰水并振蕩，石灰水變渾濁．由此可以推斷：A是；B是；C是；D是．

有A、B、R三種元素，在空氣中A元素的單質約占總體積的21%，B元素能與A元素組成相對分子質量最小的氧化物，該氧化物在通常情況下為無色無味的液體，R元素的單質能在A元素的單質中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成一種對大氣有污染的氣體D．
請回答下列問題：
A的元素符號為 B的元素名稱為；D的化學式為．

用數(shù)字和化學符號表示：3個鐵原子，5個水分子．2個硫酸根離子．保持氧氣化學性質的最小粒子是，地殼中含量最多的元素和最多的金屬元素形成的化合物的化學式構成氯化鈉物質的微粒是、，空氣中含量最多的氣體是：．

將0.1g碳在空氣中完全燃燒，生成物的質量（　�。�

鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，這個反應中，鎂、氧氣、氧化鎂的質量比是（　�。�

用文字表達式表示下列化學反應，并指出它的基本反應類型．
（1）硫在氧氣中燃燒：基本反應類型
（2）用氯酸鉀制氧氣：基本反應類型．