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科目: 來源: 題型:選擇題

11.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,所有的細(xì)胞都(  )
A.含有染色體和蛋白質(zhì)B.能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
C.含有細(xì)胞膜和核糖體D.能產(chǎn)生新細(xì)胞

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科目: 來源: 題型:選擇題

10.多細(xì)胞生物體內(nèi)的每個(gè)細(xì)胞中的所有基因都能(  )
A.復(fù)制遺傳信息B.儲(chǔ)存遺傳信息C.轉(zhuǎn)錄遺傳信息D.表達(dá)遺傳信息

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科目: 來源: 題型:選擇題

9.某基因發(fā)生插入突變,是mRNA增加了三個(gè)連續(xù)的核苷酸序列(AAG),則突變前后編碼的兩條肽鏈中氨基酸不同的個(gè)數(shù)最多有( 。
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

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科目: 來源: 題型:選擇題

8.核苷酸可通過脫水形成多核苷酸,與多肽一樣,脫水后一個(gè)核苷酸的磷酸基團(tuán)與下一個(gè)五碳糖相連.結(jié)果,在多核苷酸中形成了一個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的糖-磷酸主鏈(如圖),據(jù)此判斷,下列敘述正確的是( 。
A.該圖所示化合物的組成元素只有C、H、O、N
B.在合成該圖所示化合物時(shí),需脫去5分子水,相對(duì)分子質(zhì)量減少90
C.在該圖所示化合物分子結(jié)構(gòu)中,一個(gè)磷酸基團(tuán)往往和兩個(gè)核糖相連
D.圖中含有的堿基有4種,五碳糖有1種

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科目: 來源: 題型:填空題

7.核酸、DNA、RNA的堿基種類分別是5、4、4.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

6.目前在市場上供應(yīng)的密封酸奶基本上只含有乳酸菌而很少含雜菌,可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)從中分離出乳酸菌.
(1)培養(yǎng)基:可在消毒營養(yǎng)液中加入1%的瓊脂制成固體培養(yǎng)基,并滅菌.
(2)接種:在超凈工作臺(tái)上打開酸奶包裝,用灼燒過的接種環(huán),在酸奶中蘸一下,在上述固體培養(yǎng)基中用稀釋涂布平板法接種,然后將培養(yǎng)基放在37℃下培養(yǎng).
(3)幾天后,待菌落長出后,挑選小型且呈灰白色的單個(gè)菌落,接種在固體培養(yǎng)基.

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科目: 來源: 題型:解答題

5.如圖為某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖(數(shù)字序號(hào)表示細(xì)胞器). 請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中作為生物膜轉(zhuǎn)化樞紐的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是①⑤⑥.
(2)細(xì)胞膜上載體的合成到組成細(xì)胞膜的部分過程中需要①②③(填序號(hào))等細(xì)胞器參與.
(3)若圖示細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)為ATP合成酶,則ATP合成酶合成過程中需要經(jīng)過的細(xì)胞器是①(填序號(hào));推測該酶將被轉(zhuǎn)運(yùn)到⑤⑥(填序號(hào))中發(fā)揮作用.
(4)如果某分泌蛋白由2條多肽鏈和3個(gè)環(huán)肽共400個(gè)氨基酸組成,則該分泌蛋白在核糖體中完成一次表達(dá)過程至少生成398個(gè)水分子.

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

人體細(xì)胞中含有的核苷酸,HIV病毒中含有的核苷酸分別有幾種( )

A. 4種 5種 B. 5種 C. 7種 4種 D. 8種 4種

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科目: 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( 。
A.酶的基本組成單位是脫氧核苷酸或氨基酸
B.酶促反應(yīng)過程中,酶不發(fā)生形狀變化
C.酶的活性與溫度、pH及酶的濃度有關(guān)
D.酶促反應(yīng)速率可以用單位時(shí)間內(nèi)底物減少量或產(chǎn)物增加量來表示

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科目: 來源: 題型:解答題

3.如圖為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上兩種不同育種途徑,請(qǐng)回答:
(1)箭頭“→”所示的途徑為雜交育種,其原理是基因重組“”所示的途徑為單倍體育種,其原理是染色體變異.
(2)圖中A和B處理的手段依次為花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理幼苗.
(3)從F1到F4連續(xù)多代自交的目的是提高純合子的含量,從F2開始逐代進(jìn)行人工選擇是為了淘汰雜合子(表現(xiàn)型不符合育種目的個(gè)體).
(4)圖示的兩種方法都從親本雜交開始,這樣做的目的是什么?使兩個(gè)親本控制的優(yōu)良性狀通過交配集中在體細(xì)胞內(nèi).

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