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科目: 來源:吉林省2010年高三年級(jí)第八次模擬考試數(shù)學(xué)試題(理) 題型:選擇題

袋中有40個(gè)小球,其中紅色球16個(gè)、藍(lán)色球12個(gè),白色球8個(gè),黃色球4個(gè),從中隨機(jī)抽取10個(gè)球作成一個(gè)樣本,則這個(gè)樣本恰好是按分層抽樣方法得到的概率為(   )

       A.        B.        C.        D.

 

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科目: 來源:吉林省2010年高三年級(jí)第八次模擬考試數(shù)學(xué)試題(理) 題型:選擇題

已知函數(shù)在區(qū)間恰有一個(gè)零點(diǎn),則的取值范圍是(    )

       A.          B.          C.           D.

 

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科目: 來源:吉林省2010年高三年級(jí)第八次模擬考試數(shù)學(xué)試題(理) 題型:選擇題

圖中的陰影部分由底為,高為的等腰三角

形及高為的兩矩形所構(gòu)成.設(shè)函數(shù)

中陰影部分介于平行

之間的那一部分的面積,

則函數(shù)的圖象大致為   (    )

                                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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科目: 來源:吉林省2010年高三年級(jí)第八次模擬考試數(shù)學(xué)試題(理) 題型:選擇題

已知直線與雙曲線,有如下信息:聯(lián)立方程組消去后得到方程,分類討論:(1)當(dāng)時(shí),該方程恒有一解;(2)當(dāng)時(shí),恒成立。在滿足所提供信息的前提下,雙曲線離心率的取值范圍是                                                                  (    )

       A.             B.                C.           D.

 

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科目: 來源:吉林省2010年高三年級(jí)第八次模擬考試數(shù)學(xué)試題(理) 題型:填空題

設(shè)的展開式的常數(shù)項(xiàng)是________

 

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科目: 來源:吉林省2010年高三年級(jí)第八次模擬考試數(shù)學(xué)試題(理) 題型:填空題

若實(shí)數(shù)滿足不等式組的最小值是________

 

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科目: 來源:吉林省2010年高三年級(jí)第八次模擬考試數(shù)學(xué)試題(理) 題型:填空題

某校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上舉行升旗儀式,旗桿正好處在坡度15°的看臺(tái)的某一列的正前方,從這一列的第一排和最后一排測(cè)得旗桿頂部的仰角分別為60°和30°,且第一排和最后一排的距離為米(如圖所示),旗桿底部與第一排在一個(gè)水平面上.若國歌長度約為50秒,升旗手應(yīng)以_________(米/秒)的速度勻速升旗.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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科目: 來源:吉林省2010年高三年級(jí)第八次模擬考試數(shù)學(xué)試題(理) 題型:填空題

有下列命題:

       ①若存在導(dǎo)函數(shù),則

       ②若函數(shù) 

       ③若函數(shù),則

       ④若三次函數(shù)是“有極值點(diǎn)”的充要條件.

       其中真命題的序號(hào)是_________

 

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科目: 來源:吉林省2010年高三年級(jí)第八次模擬考試數(shù)學(xué)試題(理) 題型:解答題

(本小題滿分12分)

       在△ABC中,a,b,c分別是角A,B,C的對(duì)邊,A為銳角,已知向量

   (1)若,求實(shí)數(shù)m的值。

   (2)若,求△ABC面積的最大值.

 

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科目: 來源:吉林省2010年高三年級(jí)第八次模擬考試數(shù)學(xué)試題(理) 題型:解答題

某市十所重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行高三聯(lián)考,共有5000名考生,為了了解數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,現(xiàn)從中隨機(jī)抽出若干名學(xué)生在這次測(cè)試中的數(shù)學(xué)成績,制成如下頻率分布表:

   (1)根據(jù)上面的頻率分布表,求①,②,③,④處的數(shù)值;

   (2)根據(jù)上面的頻率分布表,在所給的坐標(biāo)系中畫出在區(qū)間上的頻率分布直方圖;

   (3)如果把表中的頻率近似地看作每個(gè)學(xué)生在這次考試中取得相應(yīng)成績的概率,那么從總體中任意抽取3個(gè)個(gè)體,成績落在中的個(gè)體數(shù)為,求的分布列和數(shù)學(xué)期望.

分組

頻數(shù)

頻率

 

0.050

 

0.200

36

0.300

 

0.275

12

 

0.050

合計(jì)

 

 

 

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