8．小波用實驗方法區(qū)別稀鹽酸和硫酸鈉溶液（記作A、B）．
（1）他向A、B兩溶液中分別加入Na₂CO₃溶液，觀察到A溶液中產(chǎn)生無色氣體，試寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑．
（2）他向A、B兩溶液中分別加入BaCl₂溶液，B溶液中出現(xiàn)的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀．
（3）他還用了下列試劑中的一種區(qū)別A、B溶液，這種試劑可以是④．（填序號）
①氯化鉀溶液      ②硫酸銅溶液       ③醋酸溶液       ④石蕊試液．

7．用化學(xué)用語填空．
（1）2個氮原子2N（2）鐵離子Fe³⁺；（3）碳酸銨（NH₄）₂CO₃．
（4）地殼中含量最多的元素O；  （5）氫氧化鋁中鋁元素顯+3價$\stackrel{+3}{Al}$（OH）₃．

6．下列是生活中常見的一些變化，其中有一種變化與其它三種變化有著本質(zhì)的區(qū)別，這種變化是（　�。�

	A．	蠟燭熔化
	B．	被雨淋濕的自行車上銹跡斑斑
	C．	冰塊制成冰雕
	D．	白酒口敞開，放置一段時間后質(zhì)量變少

5．碳酸鈣可用于預(yù)防和治療鈣缺乏癥．某實驗小組同學(xué)要測定一種鈣片中碳酸鈣的含量．
查閱資料：獲得的資料有：
（1）補鈣劑中常加入糖類、維生素D等改善口感或增強藥效．這些物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，高溫灼燒時會燃燒或分解．
（2）碳酸鈣高溫灼燒分解生成氧化鈣和二氧化碳．
（3）常見的碳酸鈣含量測定方法：將碳酸鈣粉碎，加入已知濃度的過量鹽酸充分反應(yīng)，然后測剩余鹽酸的量，根據(jù)消耗鹽酸的量最終求得碳酸鈣的含量．
（4）澄清石灰水中的Ca（OH）₂含量很少，100g澄清石灰水中最多含0.15gCa（OH）₂．
【方案設(shè)計和實施】根據(jù)資料和已學(xué)知識，該小組同學(xué)設(shè)計如下兩種方案進行測定．
方案1：根據(jù)如圖所示裝置實驗．
（1）錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（2）長頸漏斗下部插入液面下的目的是防止CO₂氣體逸出（液封）．
（3）加入藥品前，檢驗該裝置氣密性的方法是夾住膠管（堵住導(dǎo)管出口），從長頸漏斗加水至長頸漏斗中液面高于錐形瓶內(nèi)液面，若一段時間不下降，則證明該裝置氣密性良好；
分析和評價．
（4）記錄數(shù)據(jù)如下：

鈣片質(zhì)量	空洗氣瓶質(zhì)量	澄清石灰水的質(zhì)量	反應(yīng)后洗氣瓶及瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量
25g	100g	200g	300.4g

方案2：將鈣片粉碎，加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)，根據(jù)放出氣體的量計算碳酸鈣的含量．記錄數(shù)據(jù)如下（空燒杯質(zhì)量為100g，加入鈣片質(zhì)量為25g）：

加入稀鹽酸的質(zhì)量	100g	200g	300g	400g
充分反應(yīng)后燒杯及杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量	222.8g	320.6g	418.4g	518.4g

【分析和評價】
（1）方案1和方案2中合理的是方案2，原因是澄清石灰水中的Ca（OH）₂含量很少（不足），吸收的二氧化碳量很少．
（2）該小組同學(xué)沒有使用碳酸鈣高溫灼燒分解的方法（假設(shè)實驗室可以進行該實驗），原因是加入的糖類、維生素D等物質(zhì)高溫灼燒時會燃燒或分解，導(dǎo)致最終的數(shù)據(jù)偏大．
（3）要使用查閱資料（3）中介紹的方法，還需要學(xué)習(xí)的是如何測定未知濃度（剩余）鹽酸的量．
【結(jié)論】經(jīng)過計算，該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是60%．

4．甲醇（CH₃OH）有毒，誤飲可使人眼睛失明，甚至死亡，最新研究證明氨氣（NH₃）處理含有甲醇的工業(yè)廢水，能使其轉(zhuǎn)變成無毒的物質(zhì)．計算下列問題：
（1）氨氣的相對分子質(zhì)量為17．
（2）甲醇中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為3：1：4．
（3）96g甲醇中所含氫元素的質(zhì)量與68g氨氣中所含氫元素的質(zhì)量相等．

3．甲為人體吸入的空氣和呼出的氣體成分對比圖，CO₂含量變化真有這么大？

（1）利用圖乙所示排水法收集一瓶呼出的氣體，標(biāo)上A；取一個同樣裝有空氣的集氣瓶，標(biāo)上B．將兩根同樣的小木條點燃后同時伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木條先熄滅，這個實驗現(xiàn)象不能（選填“能”或“不能”）說明呼出的氣體中二氧化碳更多．
（2）用大針筒將100ml人體呼出的氣體壓入20ml澄清石灰水中，澄清石灰水中（如圖丙），澄清石灰水變渾濁；用同樣的方法將100ml空氣壓入另一瓶20ml澄清石灰水中，澄清石灰水不變（選填“變”或“不變”）渾濁，原因是因為空氣中雖然有二氧化碳，但是二氧化碳含量低．
（3）導(dǎo)致人體吸入的空氣和呼出的氣體成分含量發(fā)生變化的原因是人體細(xì)胞進行了呼吸作用．

2．實驗室用的蒸餾水可以通過蒸餾自來水來制取，操作方法是：在如圖所示蒸餾燒瓶中加入約$\frac{1}{3}$體積的自來水，再加入幾粒沸石（或碎瓷片）．在確定各連接部位嚴(yán)密不漏氣后，加熱蒸餾燒瓶，注意不要使液體沸騰得太劇烈，棄去開始餾出的部分液體，收集到10ml左右蒸餾水后，停止加熱，請回答下列問題：
（1）寫出儀器A的名稱錐形瓶．
（2）實驗時冷凝管進、出水的方向應(yīng)該是b進a出，不能a進b出的理由是冷凝效果不好．
（3）細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)：該裝置明顯少了一種支撐冷凝管的儀器，該儀器是B（填序號）．
A、三腳架   B、鐵架臺    C、泥三角   D、漏斗架
（4）實驗中加入的沸石（或碎瓷片）不是催化劑（填“是”或“不是”）．
（5）用該裝置也可以將硬水軟化為軟水，區(qū)分硬水和軟水的常用試劑是肥皂水；日常生活中可以利用加熱煮沸方法降低水的硬度．

1．2015年我國紀(jì)念“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”．
（1）家用降水劑中常使用活性炭凈水，這種物質(zhì)既能吸附水中的異味和色素，又可粗略去除一些難溶性雜質(zhì)．
（2）如圖為實驗室電解水的裝置，通電一段時間后，與電源負(fù)極相連的一端玻璃管中產(chǎn)生的氣體是氫氣．分別用物質(zhì)名稱和化學(xué)符號寫出裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式：水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣、2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)．
（3）水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染．請例舉一種預(yù)防水體污染的具體做法工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放．

20．金屬鈉與氯氣在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)的表達(dá)式為：鈉（Na）+氯氣（Cl₂）點燃氯化鈉（NsCl）．根據(jù)所給信息，請回答下列問題：
（1）當(dāng)鈉與氯氣反應(yīng)時，每個氯原子得到一個電子成為氯離子．
（2）從氯氣變?yōu)槁然�鈉時，氯元素的化合價的具體變化為0→-1．
（3）請你比較分析鈉原子和鈉離子結(jié)構(gòu)的異同點．
相同之處：核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同；不同之處：核外電子總數(shù)與最外層電子數(shù)不同．

19．化學(xué)概念間存在如下三種關(guān)系，下列說法中正確的是（　�。�

	A．	化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)屬于包含關(guān)系		B．	氧化反應(yīng)與緩慢氧化屬于交叉關(guān)系
	C．	單質(zhì)與化合物屬于并列關(guān)系		D．	含氧化合物與氧化物屬于并列關(guān)系