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20.如圖是A和B在點燃條件下反應生成C和D的微觀示意圖,據(jù)此判斷下列說法正確的是( 。
A.該反應屬于化合反應
B.參加該反應中原子數(shù)、分子數(shù)都改變
C.該反應的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
D.該反應中各物質(zhì)之間的質(zhì)量比是:16:32:44:18

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19.化學知識在生活中有廣泛的應用.下列說法錯誤的是(  )
A.生活中可用加活性炭的方法降低水的硬度
B.氧氣供給呼吸,它和體內(nèi)物質(zhì)反應,釋放能量,維持生命活動的需要
C.物理電學實驗時缺少導線可用“鉛筆芯”代替
D.焚燒垃圾不利于霧霾天氣治理

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18.下列各組物質(zhì)中按混合物、單質(zhì)、氧化物的順序排列的是( 。
A.冰水混合物、液氧、石灰水B.乙醇汽油、氫氣、干冰
C.五氧化二磷、硫粉、天然氣D.農(nóng)夫山泉水、氯酸鉀、水銀

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17.下列有關微粒的說法錯誤的是( 。
A.原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
B.原子如果失去或得到電子就形成離子
C.過氧化氫分子由氫分子和氧分子組成
D.“酒香不怕巷子深”,說明分子在不斷的運動

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16.下列典故與變化中,前者是物理變化,后者是化學變化的是(  )
A.鐵杵磨成針    食物腐爛B.汽油揮發(fā)   玻璃破碎
C.火燒赤壁   鐵生銹D.水的電解    干冰升華

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15.(1)利用圖1研究燃燒的條件
水槽中放一定量熱水,水面下a處放一小塊白磷,觀察到白磷不燃燒.在乙中放入二氧化錳和過氧化氫溶液,立即將甲倒扣在乙上,觀察到甲中水面下降,白磷露出水面后現(xiàn)象白磷燃燒,產(chǎn)生白煙.通過對比實驗研究了燃燒的一個條件,它是燃燒需要氧氣.
(2)利用圖2研究二氧化碳與氫氧化鈉能反應,并檢驗反應后所得溶液中溶質(zhì)的成分.
已知:氯化鈣溶液呈中性,能與碳酸鈉溶液發(fā)生復分解反應.
①A是氫氧化鈉溶液,打開K1可以看到氣球脹大(填“脹大”或“縮小”);  ②為達到上述實驗目的,關閉K1打開K2后,看到溶液變渾濁寫出該反應化學方程式CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl.

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14.用毛筆蘸取溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的稀硫酸在竹片上畫花,然后把竹片放在小火上烘干,再用水洗凈,在竹片上就得到黑色或褐色的花樣,一幅精美的竹片畫就制成了.
(1)稀硫酸在烘干的過程中成為濃硫酸,濃硫酸使富含纖維素的竹片呈現(xiàn)黑色或褐色,在這個過程中竹片發(fā)生了化學變化(選填“物理變化”或“化學變化”).
(2)直接用濃硫酸在竹片上畫花具有危險性,必須將濃硫酸進行稀釋.稀釋時需要的儀器有燒杯和玻璃棒.

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13.某興趣小組用HCl與大理石反應來研究影響反應劇烈程度的因素.他們用大理石8g(含碳酸鈣62.5%),用不同質(zhì)量分數(shù)(但溶質(zhì)質(zhì)量相同且足量)的HCl實驗,下表是他們實驗收集到的數(shù)據(jù):(大理石中雜質(zhì)不與鹽酸反應),由實驗可知:
實驗編號溫度/℃大理石規(guī)格HCl的質(zhì)量分數(shù)完全反應的時間/s
25粗顆粒18%160
25粗顆粒9%210
25細顆粒18%60
35粗顆粒18%100
(1)該小組認為,影響HCl與大理石反應劇烈程度的因素可能有溫度、大理石規(guī)格、HCl的質(zhì)量分數(shù);
(2)該實驗方案中,HCl與大理石反應的劇烈程度可根據(jù)表中的完全反應的時間來推斷.

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12.在科學實驗中,有些客觀存在的變化不能直接看到,我們常借助觀察某些現(xiàn)象來感知它的發(fā)生.
(1)在探究改變物體內(nèi)能的實驗中,在如圖的瓶子里裝有一些水,并滴入幾滴酒精,用氣筒往里打氣后,氣體將瓶塞沖出.這個實驗是怎樣顯示瓶內(nèi)氣體內(nèi)能改變的?用氣筒往里打氣后,其體內(nèi)能增加;瓶塞沖出,氣體對外做功內(nèi)能減。
(2)將稀鹽酸和氫氧化鈉兩種無色溶液混合時,會發(fā)生中和反應(但看不到現(xiàn)象),你的老師做這個實驗時,是通過怎樣的方法來顯示兩者的確發(fā)生了反應的在盛NaOH溶液的燒杯中滴入幾滴無色酚酞試液,溶液變紅色,在NaOH溶液中加入過量的稀鹽酸(紅色褪去為止),溶液變無色,表明溶液中已無NaOH,由此證明兩者確實發(fā)生了化學反應.

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11.某興趣小組在探究稀鹽酸的化學性質(zhì)時,做了如圖一所示的三個實驗.

(1)寫出A試管中的反應現(xiàn)象粉末逐漸溶解,溶液由無色變成黃色.
(2)寫出B試管中發(fā)生反應的化學方程式Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
(3)實驗結(jié)束后,小組同學將B、C兩支試管中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中(如圖二所示),觀察到先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀生成.同學們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進行過濾,對所得濾液的溶質(zhì)成分進行探究.
【提出猜想】
甲同學猜想:NaCl;
乙同學猜想:NaCl、CaCl2;
丙同學猜想:NaCl、CaCl2、HCl;
丁同學猜想:NaCl、Na2CO3
【查閱資料】NaCl、CaCl2溶液均呈中性.
【交流討論】甲認為丙同學的猜想一定不正確,理由是產(chǎn)生的白色沉淀是碳酸鈣,碳酸鈣能和稀鹽酸反應,因此碳酸鈣和稀鹽酸不能共存.
【設計實驗】乙、丁兩位同學分別設計如下實驗驗證自己的猜想.
 實驗方案實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 乙取少量濾液于試管中,向取中滴加無色酚酞試液無明顯現(xiàn)象猜想正確
 丁取少量濾液于試管中,向其中滴加鹽酸產(chǎn)生氣泡猜想正確
【反思評價】實驗結(jié)束后,甲認為乙(填“乙”或“丁”)同學的實驗結(jié)論錯誤,原因是如果溶液中溶質(zhì)只有氯化鈉,滴加無色酚酞試液時,酚酞試液也不變色.

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