14．以下研究方法與研究通過乒乓球跳動的遠(yuǎn)近反映振幅的大小的方法相同的是（　�。�

	A．	不可見光時將他分成可見光和不可見光
	B．	研究光的直線傳播時引入光線
	C．	研究影響聲音響度與振幅的關(guān)系時采用控制鋼尺長度不變來控制音調(diào)
	D．	通過蠟燭火焰的情況來判斷聲音能量的大小

13．關(guān)于以下四個探究聲音能否在水中傳播的實驗方案，你認(rèn)為不一定正確的是（　�。�

	A．	夏天游泳時，在水面下也能聽到岸上人講話的聲音
	B．	我們在岸邊能聽到小魚擊打湖水的聲音
	C．	漁民利用電子發(fā)聲器把魚引到網(wǎng)里
	D．	海豚、鯨、白鰭豚等利用自己的聲吶系統(tǒng)來判斷物體的位置

12．在探究影響動能大小因素的實驗中，小明猜想：動能的大小可能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)．因此，他設(shè)計了如下兩種實驗方案：A．讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊
相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖甲所示）．B．讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖乙所示）．
上述兩種實驗方案中：

（1）A方案是為了探究動能的大小與速度關(guān)系，若木塊被撞后移動的距離越遠(yuǎn)，說明小車對木塊的推力做功越多，小車撞擊木塊時的動能越大．
（2）小明想用B方案探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，該方案是否合理？不合理，理由是沒有控制小車速度相同．
（3）物理研究方法有許多，本實驗運用了兩種研究方法：一是控制變量法；二是轉(zhuǎn)換法．就本題來說：用木塊被推動的距離的遠(yuǎn)近來表示小球動能大小的方法就是轉(zhuǎn)換法．

11．下列五種學(xué)習(xí)用品中：①布質(zhì)筆袋②金屬刀片③塑料三角尺④鋼皮尺⑤橡皮．屬于絕緣體的有（　�。�

A．

①③⑤

B．

②④⑤

C．

③④⑤

D．

①②④

10．將如圖中的光路補畫完整．

9．如圖中的兩條反射光線，是點光源S發(fā)出的光經(jīng)過平面鏡反射后的兩條光線，試確定點光源及像點S′的位置，把光路圖補畫完整．

8．小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度（分度值為1cm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時：分：秒”）．
（1）該實驗是根據(jù)公式v=$\frac{s}{t}$_進行速度計算的．
（2）實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面的坡度較�。ㄟx填“大”或“小”）．
（3）請根據(jù)圖中信息回答：vAB=0.2   m/s； vBC=0.5m/s．
（4）在“測量斜面上小車運動的平均速度”實驗中，我們是利用一個木塊墊在木板下面搭建成的一個斜面進行測量的，所搭建的斜面應(yīng)該盡量緩（選填“陡”或“緩”）一些，這樣操作的目的是小車在斜面上運動時間會長些，便于測量．

7．夜幕降臨，岐江兩岸華燈初放，火 樹銀花，岐江兩岸1000盞造型各異的路燈，勾勒兩條蜿蜒流淌的光帶，璀璨的燈光倒映在水面上，波光粼粼，讓人分不清哪里是水面，哪里是岸邊，旖旎風(fēng)光使游客流連忘返． 乘客們紛紛舉起了手中的照相機，想要記錄下這美好的一刻．
（1）如圖1所示是某同學(xué)在游船上用同一照相機對著前面的大樓攝影，其中大樓離相機較近的是乙圖，為了使相片更清晰些，此時鏡頭應(yīng)該往前伸（“往前伸”或“往后縮”）．
（2）假期到了，公園里游人如織，其中三位游客在同一地點，分別用不同型號的A、B、C相機，對著同一個亭子各拍的照片如圖2甲、乙、丙所示．拍照時景物到照相機的距離大于（填：“大于”、“小于”或“等于”）照相機二倍焦距；圖中照相機的暗箱長度相當(dāng)于像距（填：“焦距”、“像距”或“物距”）；照片甲是用A拍攝的．

6．我市黃山湖公園人工湖吸引了不少游客，游人在湖邊看到綠樹在水中的倒影是光的反射現(xiàn)象，看到水中的魚兒是光的折射現(xiàn)象形成的虛像（填“實像”或“虛像”）

5．在下列數(shù)據(jù)后面，寫上合適的單位符號：
（1）一位初中生的身高為165cm；
（2）人步行的速度約為5km/h．