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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小敏和小倩在“測(cè)小車(chē)的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:小車(chē)從帶刻度(分度值為1cm)的斜面頂端由靜止下滑,圖中的圓圈是小車(chē)到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示.

(1)該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式進(jìn)行測(cè)量的;
(2)實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí),應(yīng)使斜面的坡度較(填“大”或“小”);
(3)請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息回答:AB間距離sAB cm,BC段所用時(shí)間tBC s,AC段平均速度vAC m/s;
(4)實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表,如果讓小車(chē)過(guò)了A點(diǎn)后才開(kāi)始計(jì)時(shí),會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度VAC(填“大”或“小”).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】有一列小火車(chē)在圓形軌道上做勻速圓周運(yùn)動(dòng),車(chē)上的人感覺(jué)一直要甩出去,是由于 , 這時(shí)人受到的是(填“平衡”或“不平衡”)力.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,是研究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的是研究_________(鋼球/木塊)動(dòng)能大________________的關(guān)系。

)實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察_________________,說(shuō)明鋼球?qū)δ緣K做功的多少,從而得出結(jié)論的。

)若水平面為光滑的,該實(shí)驗(yàn)還能得出結(jié)論嗎?________,理由是:____________________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是“探究影響音調(diào)高低因素”的實(shí)驗(yàn)裝置.下列說(shuō)法不正確的是( )

A.通過(guò)改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度來(lái)改變鋼尺振動(dòng)的頻率
B.多次實(shí)驗(yàn)中,保持鋼尺振動(dòng)的振幅相同,運(yùn)用了控制變量法
C.鋼尺伸出桌面越長(zhǎng),振動(dòng)越快
D.物體振動(dòng)的快、頻率高,發(fā)出的聲音音調(diào)高

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩同學(xué)在同一地點(diǎn)沿平直路面同向步行,他們運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖所示,下面說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )

A.前4min乙同學(xué)速度比甲同學(xué)速度大
B.甲同學(xué)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度是0.5m/s
C.乙同學(xué)第4min后仍做勻速直線運(yùn)動(dòng)
D.甲、乙同學(xué)相遇時(shí)距起點(diǎn)240m

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. 晶體在熔化過(guò)程中吸收熱量,內(nèi)能增加,溫度保持不變

B. 在熱傳遞過(guò)程中,內(nèi)能小的物體也會(huì)放出熱量

C. 熱機(jī)的壓縮沖程是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

D. 值日的同學(xué)擦黑板時(shí)粉塵滿天飛,說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某班同學(xué)對(duì)串、并聯(lián)電路電流規(guī)律進(jìn)行了探究。小明按如圖所示電路連接電路;

)在連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須________.連接完各元件,閉合開(kāi)關(guān)后,小明觀察到燈泡比燈泡要亮一點(diǎn),從而得出:“串聯(lián)電路中,越靠近電源正極燈泡越亮”的結(jié)論,為驗(yàn)證小明的觀點(diǎn)是否正確,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),在虛框中畫(huà)出該實(shí)驗(yàn)所用的電路圖__________;

)小明在圖中的點(diǎn)串聯(lián)接入一個(gè)電流表,閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示,其主要原因是________________________________;

)小華同學(xué)對(duì)并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)進(jìn)行了探究,如圖乙所示,分別測(cè)出了、、的電流,并將數(shù)據(jù)填入到下表中,為使結(jié)論更具有普遍性,接下來(lái)應(yīng)該采取的操作是_________后,再進(jìn)行實(shí)驗(yàn);

A.改變開(kāi)關(guān)位置 B.更換規(guī)格不同的燈泡 C.將燈泡的位置互換

)實(shí)驗(yàn)中將電流表正負(fù)極分別接入圖乙的、兩點(diǎn)時(shí),閉合開(kāi)關(guān)后,則燈________、________。(選填,“會(huì)發(fā)光”、“不會(huì)發(fā)光”)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】光學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí),小葉用激光燈對(duì)著光滑的大理石地面照射,無(wú)意中發(fā)現(xiàn)對(duì)面粗糙的墻壁上會(huì)出規(guī)一個(gè)明亮的光斑,而光滑地面上的光斑很暗(如圖所示),對(duì)此現(xiàn)象解釋較合理的是( )

A.地面吸收了所有的光
B.墻壁對(duì)光發(fā)生漫反射
C.地面對(duì)光發(fā)生漫反射
D.墻壁對(duì)光發(fā)生鏡面反射

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)探究“杠桿的平衡條件”.

)實(shí)驗(yàn)前,杠桿停在圖甲所示的位置,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)該講右端平衡螺母向_________(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);

)調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,小明進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn).根據(jù)實(shí)驗(yàn),他得出杠桿的平衡條件為“動(dòng)力支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離阻力支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”,你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是_________(選填“正確”或“錯(cuò)誤)的,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使杠桿水平平衡的目的是________

)在第次實(shí)驗(yàn)中,杠桿在水平位置始終保持平衡,若測(cè)力計(jì)拉力由圖中斜向下方逐步向豎直向下的方向改變,則測(cè)力計(jì)的示數(shù)________(選填“變大”、“變小”或“不變”);

)用繩子拴住一根粗細(xì)不同的木頭某處,靜止后木頭水平平衡,如圖乙所示,現(xiàn)將木頭從拴繩處沿豎直方向切成兩端,可判斷________(選填“”、“”、“”).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】湖南張家界人陳能寬是中國(guó)核武器事業(yè)奠基人之一,中國(guó)“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者.2016年5月27日因病在京逝世,享年94歲.陳能寬參與研究的核能屬于(選填“可”或“不可”)再生能源,現(xiàn)在人們利用可控核能的途徑是

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