A～E分別敘述分子的某種特性，請(qǐng)選擇合理的解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)填入下列括號(hào)中．
A．分子間有間隔；
B．受熱分子運(yùn)動(dòng)速度加快，間隙變大；
C．分子有質(zhì)量，但很小；
D．分子不斷地運(yùn)動(dòng)；
E．同種分子性質(zhì)相同．
（1）20mL水和20mL酒精混合后總體積小于40mL；
（2）在很遠(yuǎn)的地方可聞到酒的香味；
（3）夏天自行車(chē)胎易爆；
（4）碘的蒸氣、碘的固體顆粒都能使淀粉變藍(lán)；
（5）一滴水里約有l(wèi).67×10²¹個(gè)水分子．

制豆腐是中國(guó)古代的一項(xiàng)重要發(fā)明，而清遠(yuǎn)的九龍豆腐是以當(dāng)?shù)靥赜猩剿�磨豆制成，以吃�?lái)口感嫩滑、豆香盈口而出名，其主要成分如右圖所示：
（1）豆腐中的營(yíng)養(yǎng)素除蛋白質(zhì)、油脂、糖類(lèi)、水和無(wú)機(jī)鹽外，還有．
（2）除豆腐外，很多食物也能提供豐富的蛋白質(zhì)．下列能提供豐富蛋白質(zhì)的食物有
（填序號(hào)）．
A．蘋(píng)果   B．魚(yú)  C．白菜   D．豆油
（3）豆腐制作的工藝流程一般分以下幾步：①浸泡大豆 ②磨漿 ③將豆渣和豆?jié){分離 ④煮漿 ⑤得到豆腐花 ⑥稍冷卻轉(zhuǎn)入濕布中，將豆腐花與水分離 ⑦加壓得到食用豆腐．上述工藝流程中，步驟②屬于變化；步驟③中，將豆渣和豆?jié){分離的操作是．
（4）豆腐中含有較多的鈣鹽，如：CaSO₄等；菠菜、洋蔥、竹筍中含有豐富的草酸（H₂C₂O₄）、草酸鈉（Na₂C₂O₄）等物質(zhì)．豆腐和上述幾種蔬菜混合食用，可生成難溶于水的草酸鈣（CaC₂O₄）而誘發(fā)“結(jié)石”．寫(xiě)出草酸鈉（Na₂C₂O₄）溶液和硫酸鈣發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式：．

無(wú)土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù)，它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量．某品種茄子的無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液中含有KNO₃．
（1）KNO₃中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為；
（2）KNO₃的相對(duì)分子質(zhì)量為；
（3）KNO₃中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（保留0.1%）；
（4）某營(yíng)養(yǎng)液需要用2000g KNO₃來(lái)配制，則含氮元素g（保留0.1）．
（5）已知一個(gè)C-12原子的質(zhì)量為akg，某原子質(zhì)子數(shù)為N，該原子的質(zhì)量為bkg，則該原子的中子數(shù)為
．

用化學(xué)符號(hào)表示
（1）2個(gè)鐵原子；    （2）1個(gè)硫酸分子；（3）硝酸汞中正二價(jià)的汞元素；（4）空氣中含量最多的物質(zhì)；（5）氬氣； （6）3個(gè)亞鐵離子；
（7）地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素形成的化合物（8）保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子．

∪【第一組實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)該雙氧水是否失效．
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程
①在試管中加入5mL 的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③如圖1裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：．
【第二組實(shí)驗(yàn)探究】：氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”分解
【猜想】Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O₂，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后．
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱(chēng)量0.2g CuO，取5mL的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（3）完成下表：

步驟③現(xiàn)象	步驟⑥結(jié)果	步驟⑦現(xiàn)象	結(jié)論
溶液中   ， 帶火星的木條復(fù)燃．		溶液中有氣泡放出，	猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立．

（4）步驟③結(jié)束后，用手接觸試管底部，感覺(jué)燙手．說(shuō)明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)（選填“放熱”或“吸熱”）．
（5）步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、．
（6）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是（填序號(hào)）．

（7）步驟⑦的目的
（8）過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O₂的反應(yīng)表達(dá)式為．

為了探究一氧化碳的還原性，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的試驗(yàn)裝置，討論下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先，目的是，防止．當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先，要一直，目的是．
（2）反應(yīng)后的氣體被稱(chēng)作尾氣，該試驗(yàn)的尾氣中含有沒(méi)完全反應(yīng)的CO，CO有毒不能直接排放到空氣中，請(qǐng)同學(xué)們討論：該實(shí)驗(yàn)應(yīng)怎樣進(jìn)行尾氣的處理？
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，A處觀察到的現(xiàn)象是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式；B處觀察到的現(xiàn)象是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是．

質(zhì)量相同的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的氫氧化鈉溶液和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液混合，所得混合液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為．

通過(guò)兩個(gè)多月的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：a；b．
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式；裝置B也可以用來(lái)制取氧氣，比較A、B這兩個(gè)裝置，B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)是：．
（3）小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體混合制取氧氣，他選擇上述裝置中的（填字母）與D裝置進(jìn)行組裝．請(qǐng)你寫(xiě)出小李制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：；若他在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致試管破裂，請(qǐng)你幫他分析可能造成的原因：（任寫(xiě)一點(diǎn)）．

NaOH與CO₂反應(yīng)生成．

某5gCO和CO₂的混合氣體中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%．
（1）混合氣體中一氧化碳的質(zhì)量為g；
（2）取5g氣體混合物通過(guò)足量灼熱的氧化銅，再將氣體通入澄清石灰水中．
①反應(yīng)生成的CO₂的質(zhì)量為g；
③反應(yīng)后得到多少克白色沉淀？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）